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• 某研究者在临床药物试验中，在询问某药物的服用效果时，对干预组总是问"吃了这个药物后是不是感觉好多了"，对对照组总是问"吃了这个药物是不是感觉没多大变化"。这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚

  • A．评定错误礼险缘篮具姿
  • B．暗示效应通箭嘱缸也
  • C．霍桑效应蹈焰
  • D．选择因素月辈烈
  • E．回归因素站谜用侮芒亩乃侄影

• 在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的

  • A．组织传播歉卡
  • B．自我传播抖恭毕眠缴觉持姓
  • C．群体传播童抄
  • D．人际传播保脑术硬起班借
  • E．大众传播杯妙

• 小组讨论时，适宜的小组人数一般为

  • A．10～15人以上练敢炭
  • B．2～5人侮赛丰忆
  • C．6～10人愉啊浴留归让
  • D．3～6人揪何御帮位锈
  • E．15～20人译蠢狐怒榴辨杨毙

• "您是不是也同意我们大家都支持的第二种方案呢"这种提问方式是

  • A．封闭式提问谱猫额
  • B．探索式提问吓霞樱己
  • C．开放式提问鸭闸吊幻绸
  • D．复合式提问尾润闪钳绞刺鸡
  • E．偏向式提问担削馋闭力邪

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性跟婚丢抬川
  • B．确定目标人群形成的时间已久的行为故复我吐
  • C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素句塞诊减屋扛
  • D．确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为绒近夏肢罚珠矛声抽
  • E．确定目标人群的疾病和健康问题继陕条喉

• 根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是

  • A．激发动机，支持鼓励蚁小
  • B．继续支持，不断强化以驱给烧毛妻
  • C．环境支持，预防复发厌辉瓣
  • D．提供方法，鼓励尝试井熊足登膀茂种蝶箱
  • E．提供信息，提高认识腰疫错贱包霉整科

• 入院教育目标是

  • A．帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为球白喝骗
  • B．提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症伪卧暗受闪协膛吩
  • C．提高患者住院适应能力，减轻心理负担果慧妇漫椅
  • D．提高手术配合能力，减少并发症疼抬
  • E．提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式赚袭宾喘消

• 李某的日常行为中哪项不是促进健康的行为

  • A．每晚睡眠7～8小时殊项些需补词惰成
  • B．维护正常体重塞吊阁
  • C．定时进早餐娃询狠逮
  • D．每月锻炼6次（每次约30分钟）呜刑过悄羞印突穴
  • E．适量饮酒，不吸烟罩后心迷窜兵蛇艺抛

• 对患者的口头教育和指导属于

  • A．随诊教育霜舰梯笔下以反
  • B．咨询教育割牵极过姐济循
  • C．病房教育册诚路鹊汉双
  • D．入院教育栋失很拖霜两远料
  • E．健康教育处方饺肠予面

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法蜓盛蜜梨军骆脖
  • B．随机化分组矛蚕纤罢坑碍
  • C．更换测量工具齐兰字独紫期
  • D．更换测量人员艰映声
  • E．去掉一部分研究对象昨征傍纱会川