您可能感兴趣的相关话题

• 关于健康教育处方的描述，正确的是

  • A．指医护人员对患者进行的口头教育政对晕种食
  • B．指医护人员对患者有关疾病问题的解答告校脱象自抢吼显需
  • C．指医护人员以医嘱形式对患者生活方式的指导锐饲割奸彼弓澡
  • D．指医护人员围绕患者所患疾病进行的系统、深入指导挤寸馅汪将剃
  • E．指医护人员对治疗效果、病情现状、继续用药等的教育揭笋谷兔

• 行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段（准备阶段）的心理特点是

  • A．已经采取新的行为裂如衡普罪
  • B．意识到问题，引起关注但犹豫不决录颠律驼乃紫赖萌昌
  • C．对问题尚无了解，毫无思想准备技摇委军绿箩
  • D．形成态度，作出承诺闻僻灾灾
  • E．已经巩固新的行为蓄离干伸砌挂持悼椅

• 住院教育目标是

  • A．帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为扛新湖士扑
  • B．提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症记救起横振勇
  • C．提高患者住院适应能力，减轻心理负担币券霸
  • D．提高手术配合能力，减少并发症膝哥
  • E．提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式队涛茅抬衔瓶蓄淹存

• 在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的

  • A．组织传播们幻
  • B．自我传播临纷灯皂
  • C．群体传播谋寸仔
  • D．人际传播栋元常驳房今阴堵而
  • E．大众传播士漏披

• 下列行为属于日常健康行为的是

  • A．戒烟哄葱案继给
  • B．平衡膳食脸束破余朽寇解
  • C．定期体检积有阴朝敏
  • D．开车系安全带蜓则科赔
  • E．预防接种饱元慨惜为袖

• 某农村欲开展健康促进项目，首先建立了几家示范户，然后提倡村民学习示范户的做法，该措施属于

  • A．消除法爪远娃
  • B．强化法烦上搜捆
  • C．脱敏法寻嘱阵
  • D．厌恶法环趣
  • E．示范法懒玩巷悄搂乡放朴

• 由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的

  • A．时间因素露努拘桶
  • B．测试或观察因素忧痛
  • C．回归因素叔稻粪寺很每普窗责
  • D．选择因素龟棚悟削善源醒如切
  • E．失访蹄瓶

• 某研究者在临床药物试验中，在询问某药物的服用效果时，对干预组总是问"吃了这个药物后是不是感觉好多了"，对对照组总是问"吃了这个药物是不是感觉没多大变化"。这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚

  • A．评定错误血螺
  • B．暗示效应爸毛裙盯
  • C．霍桑效应因十霸
  • D．选择因素阴葱挨撕板
  • E．回归因素趋联添腊赚田义

• 健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括

  • A．目标人群的年龄和职业雾厘绒冶甚
  • B．社会环境和生活质量损芳一凉怎落呆裹枪
  • C．社会法律和政策一繁宴附罢段喇狐
  • D．社区人群的文化水平芽科右掉咬砖厘犁
  • E．社区人群的心理健康茶轿

• 在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是

  • A．做出无明确态度和立场的模糊性反馈况活端
  • B．告诫对方最好不要提此类问题挪错
  • C．当做没有听见，继续自己的话题爽锈
  • D．顾左右而言他，回避问题蒙羡袖魔异泼蛛粒吩
  • E．保持沉默联围俯