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• 不属于人的本能行为的有

  • A．性行为芳尖感胶少弊闷
  • B．躲避行为那恭焦之绣杜烂
  • C．选择健康生活方式扁周凝您
  • D．睡眠七柳碍侵
  • E．吃饭恩威悼条较棚

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法腰懂顶首干隶
  • B．随机化分组宇愚名世
  • C．更换测量工具皱爸刑遵
  • D．更换测量人员房完睛搜阴招专糕
  • E．去掉一部分研究对象善娘幻夕

• 在对糖尿病患者实施的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，这属于

  • A．形成评价石渠恶某月疯
  • B．过程评价激云约
  • C．效应评价屑窝疆志坑弯
  • D．结局评价磨俊梳拔绘玩虾某译
  • E．总结评价几角权砌豆斩袖

• 下列关于人际传播的描述不正确的是

  • A．人际传播有益于提高传播的针对性众汗乳
  • B．人际传播的速度较快，信息量相对较大辽沿尤役顶禽
  • C．人际传播一般不需要任何非自然媒介薯嘉绢
  • D．人际传播简便易行，交流可较随意地进行源榨船彻恭肥镇齐
  • E．人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者儿怒球岂南

• 测量生活质量属于健康教育诊断中的

  • A．社会诊断骤残懂煎
  • B．流行病学诊断墙务妖势两钟剖
  • C．管理与政策诊断卵椅栏扫典它厚八九
  • D．行为诊断驼遇飘
  • E．教育诊断脖匙佩

• 某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于形成评价

  • A．在项目中运用的干预策略和活动毅德动样锄拍苗催属
  • B．干预后吸烟人群健康行为是否发生改变桐黄稼
  • C．吸烟人群对干预活动的满意程度吞肯枯兔
  • D．吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况灿营怖词挡各幼
  • E．吸烟人群的各种基本特征方眨奸乱骡拍峡

• 关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述，正确的是

  • A．卫生宣传是健康教育的核心恼壳领炮浴替延再
  • B．卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质制熔画收矩勿
  • C．健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化户腔繁荡你就妻
  • D．健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传扑垫质轻钱咽谎术鼠
  • E．健康教育是卫生宣传的重要内容和手段搅晋乌拖搏

• 由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的

  • A．时间因素删旅需匠恩腰取碧盒
  • B．测试或观察因素牙榨侧塘回
  • C．回归因素贺帮
  • D．选择因素急键湖柄倾陪侦
  • E．失访陷弓

• 下列哪一项不属于过程评价

  • A．评价计划实施的质量之邮谎繁灌
  • B．监测计划各项工作的进展垮隆
  • C．评价工作人员工作情况兵丈
  • D．评价计划实施情况墙控砖筒督
  • E．评价计划的结果各命浓表灾醒售楼

• 护理健康教育学研究的对象是

  • A．病人、家属、护士量云昨哑浴夜刑
  • B．医院字的贯滑重遣当稀朴
  • C．健康人秒埋
  • D．社区可剖料
  • E．特进人群礼魄垃羊达敬