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• 美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪

  • A．60年代袋想敢缝衬专
  • B．70年代鼻盏掘
  • C．30年代凤犁芒青体绿
  • D．40年代伞协曾傍纳诉业钻希
  • E．50年代坑薯侄捧览锅碰

• 下列行为属于日常健康行为的是

  • A．戒烟扭汪验葡揉窃汁支
  • B．平衡膳食趣晴茄坏跨辆斥竞述
  • C．定期体检月拉宵去条坛
  • D．开车系安全带柳楼挑岔被党
  • E．预防接种零俘纪凝伶夕锄疯

• 下列哪一项不属于过程评价

  • A．评价计划实施的质量棋碰望骗转蒜
  • B．监测计划各项工作的进展弃致
  • C．评价工作人员工作情况箭埋扑
  • D．评价计划实施情况欧史朵绩许隐
  • E．评价计划的结果挽革览凶也绳理期

• "您是不是也同意我们大家都支持的第二种方案呢"这种提问方式是

  • A．封闭式提问蹄出福跌鲜协数
  • B．探索式提问粥冻矛韵
  • C．开放式提问共相漆阿糖
  • D．复合式提问军保沃
  • E．偏向式提问渐书

• 健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是

  • A．形成评价顽公离兴惜
  • B．过程评价舰勤庸
  • C．效应评价拳申院棉亚韵沾踪
  • D．结局评价泥距
  • E．总结评价顷冰廊条将那询评率

• 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括

  • A．环境诊断提程
  • B．流行病学诊断重弓姿素
  • C．社会诊断悉跪男坐恒冬犬怕
  • D．行为诊断酒朗蚁冒伟婶招趴
  • E．资源诊断追饱确强备饮

• 下列不属于危害健康行为的是

  • A．不良疾病行为发蚂避房杜
  • B．避免有害环境行为剩欢浑取闻
  • C．致病性行为模式雄妖儿中梳
  • D．高危险行为师辈式霸咱轧券攻梁
  • E．日常危害健康行为波陪核南争阴宏透

• 以下可能导致偏倚的因素中，哪项属于测量对象因素

  • A．霍桑效应愚镇烂检绞
  • B．暗示效应挂笛洽
  • C．评定错误猛扒酱齐滥告贩企
  • D．干预组和对照组选择不均衡挎赖
  • E．测量者成熟性鸡泪甚义晃

• 将健康问题提到各级各部门的议事日程上，促进健康公共政策的多样互补，使之了解其决策对健康的影响并承担健康责任，属于健康促进领域中的

  • A．加强社区行动吞蛛
  • B．制定促进健康的公共政策巴幅侍章
  • C．发展个人技能笋钉糠哈
  • D．创造支持环境奔嗽本
  • E．调整卫生服务方向丽选竟相弱眨吞气

• 正确的病人住院教育目标为

  • A．提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑趴盆
  • B．提高住院适应能力，减轻心理负担贤鞭贝年势灰
  • C．提高手术适应能力，减轻术前焦虑兆隆既滋盈卸汗
  • D．尽快适应医院环境，建立遵医行为纪毕植忆糖呼介遮盯
  • E．提高术后配合治疗能力，减少并发症伟渠坦萄巧匙