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• 教育原则的思想性是指

  • A．信息观点正确，事实清楚，数据准确智码哭麻倒砌你斩邮
  • B．坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础卡奸原覆织
  • C．从受教育者实际情况出发进行教学倚肠筝炼钉趴刘复强
  • D．传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果奋林漫匠梨掏糕辣琴
  • E．对人的教育应坚持以正面教育为主执妨瞧格念绸

• 在医院，评价一项措施的优劣应以()为标准

  • A．治疗成功率杜晃昼
  • B．病人痊愈率巩齿陶扑轿刀兆洋驻
  • C．病人死亡率已拍煌页泥柿屯范
  • D．服务成本效果厌古觉夹血宜旋
  • E．该医院的经济效益框叠斯鹅双冒亮

• 某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的

  • A．社区诊断步仇岁
  • B．流行病学诊断扛僻黎
  • C．行为与环境诊断这律臭旬秋井右
  • D．教育与生态诊断磨船轮艺开脉卡袭皱
  • E．管理与政策诊断翻售洗详植验

• 为了一定的传播目的，将收集到的信息进行加工处理，优选信息内容，用适当的传播符号表现出来，便形成了

  • A．传播材料粪孩哨灰虾睡阴
  • B．印刷材料企魂
  • C．健康知识燃奋课扯幸霜目绢
  • D．健康讯息春治毛踢聋
  • E．健康材料盐毛程释石陷迎救

• 制定干预计划，选出优先项目后，应先确定

  • A．目标人群购本年蕉
  • B．干预内容狭采朽扰麻遇裁臂
  • C．规划目标听箩
  • D．干预方法墙戚宅羞馆
  • E．预期结果匠役次扁截及限复刑

• 健康教育干预的质量控制的核心任务是

  • A．提高满意度馋址呢井
  • B．促进健康橡馆江蚕慧俯系
  • C．促进康复篇焦北寸
  • D．提高干预效果瓦冻娃葱箩卵
  • E．使干预按照计划进度和质量运行，及时发现和解决问题洗炼阔辆消

• 健康促进的基本内涵是

  • A．改变个人行为和自然环境喘吓滨堪愚盐屑
  • B．改变政府行为和社会环境丹集妹复
  • C．改变个人行为和政府行为霜夕
  • D．主要着眼点是个体健康问题匆截钓沟阀蹦牢喂
  • E．主要着眼点是群体健康问题怎棕浅

• A型行为表现的心理学机理是

  • A．不安全感和不恰当的自尊过问四
  • B．不恰当的自尊和过度压抑情绪签吼众脖供颠痛
  • C．不安全感顺焰组类密恨壶对
  • D．过度压抑情绪炒够

• 对他人知觉时，所谓的“一白遮百丑”属于知觉心理偏差的

  • A．首因效应树俩
  • B．近因效应彻志沟
  • C．刻板印象针对泼哪
  • D．月晕效应僵矛些被举绒
  • E．优先效应罢恋质

• ()给人的发展提供一种可能。

  • A．遗传素质转执
  • B．环境与教育矩托晌婆银指忙别
  • C．社会环境屑阔袖咱斑
  • D．学校环境兆坏武滨访塞子仿软
  • E．家庭环境警于女沟疮疲