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• 下面哪项属于效应评价的内容

  • A．目标人群满意度惑戴威锡
  • B．人群健康需求评估百误踢却给含畅灯
  • C．行为影响因素变化的评估捕熄懒发旧愈你
  • D．健康教育项目实施后，目标人群生活质量的变化克渣
  • E．有效指数烧扭耳鸽壶示欧

• 传播覆盖面最广、传播速度快的是

  • A．自我传播蜻钥霸迁索尾
  • B．群体传播战山见胳做
  • C．大众传播侨寿
  • D．人际传播估尝挣聚巷冬且
  • E．组织传播尽拾现殿

• 因人施教的原则是指

  • A．信息观点正确，事实清楚，数据准确膝满
  • B．坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础羡豆梦旬宅磨墙气薯
  • C．从受教育者实际情况出发进行教学喷顿矿辣猛泽眉
  • D．传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果便郎渐再
  • E．对人的教育应坚持以正面教育为主矮厘骆豪饲练巧萍幕

• 在组织发展理论中，组织改变的实施过程不包括

  • A．诊断阶段优宝勺辆
  • B．行动计划阶段扶帖植袋
  • C．评价阶段煎造畅零终
  • D．健康教育阶段大踢技
  • E．组织发展干预阶段辰垦愿姨葛般茄雪说

• 社区健康促进的目标人群是

  • A．妇女趁弱敏酿费雪惹阅
  • B．老年人里板轧灭访
  • C．慢性病患者词谷啦
  • D．全部社区居民等沫瓜证日
  • E．儿童青少年起瓜绩剥

• 健康促进规划的设计和评价都包含健康促进

  • A．调查视秋买体绑胆狡箱
  • B．测量范忆祖巾百
  • C．监测服申耳关肥绪农
  • D．观察笋清
  • E．评估栽晨

• WHO特别强调了“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外，还包括

  • A．政策晚表允改箭
  • B．法规劲完峡
  • C．责任堪杀伴脊亚亚杂羊两
  • D．生态证液雹景强
  • E．联盟内辣矩

• 学校健康促进的基本原则是

  • A．科学性、严谨性规凝
  • B．结合学生自身的特点阵驶
  • C．多渠道结合司概凑京
  • D．生动活泼、引导兴趣灰督

• 在健康教育策略中，讲演、大众传播媒介应属于

  • A．培训类和怀鲜挪
  • B．组织方法类玉景摄辩姿释治亡
  • C．社会行动类睬野子幼饮
  • D．信息传播类利么己演捏躁九相谜
  • E．组织发展类赢梦附

• 下列哪些不属于参与式教学方法

  • A．讲座宗晃贵
  • B．头脑风暴狠师
  • C．角色扮演翁转检引锦则岂党
  • D．案例分析姓记忆弹
  • E．技能教育袖可想践属张