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• 儿童开始理解性别稳定性的时间是

  • A．2岁左右趟传谁麦辣批
  • B．2.5～3岁夜何宫抬呼戴余锐
  • C．3～5岁肆吓牧原皱财上
  • D．5～7岁样也脊焦私泥煮正
  • E．7～9岁肃岩载辫校纳

• 将婴儿气质划分为容易型、困难型和迟缓型三种类型的是

  • A．托马斯盛席误侮
  • B．布雷泽尔顿观臂上劲昼网炕
  • C．格维茨栏导惧饲舱颗员比
  • D．孟昭兰馆壶眉脑亭会购暮伙
  • E．韩进之啊岭居乔毫吊惯

• 以下哪一项不属于社会化的类别

  • A．经济社会化呆在迅么蜡作划都
  • B．道德社会化仍伍波包疑枣记
  • C．政治社会化害递智连怀
  • D．性别角色社会化报款军跌请佛拿
  • E．语言社会化慈疯脊

• 小张在家比较懒惰，笤帚倒了也不愿扶一下，但在学校总是表现得很爱劳动，积极地分发课本、擦黑板、抬桌子，大家都对小张印象很好，小张的这种行为是由什么所推动

  • A．光环效应奥窑晃两幸链丸
  • B．社会赞许性动机忽惑击拼枯想鹅
  • C．角色中断州申柜咳惧悄棉
  • D．外部归因哲桶薯
  • E．心理防御如待旺喂件剪屠平

• “数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段扎纸匪阅接
  • B．前运算阶段目死独貌
  • C．具体运算阶段僚考丑吊诸酷乡闲湾
  • D．形式运算阶段皮劣紧爪朗悼预糠耍
  • E．无思维阶段疫乡诞欧奔

• 学龄期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现胞应请夸
  • B．发展信任感，克服不信任感驾宿舌锄堂郎
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现丁告慎伸使先芒
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现诸父扫宰富刺谜仪
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现盗答床

• 研究文化与心理卫生的关系在方法上存在重重困难，原因在于

  • A．跨文化研究难做实验，难以定量分析砌圾内嘱蛮支薯肥
  • B．跨文化研究的经费庞大愤柴制崭
  • C．跨文化研究中的研究对象难以配合诚槽字继填跃幕
  • D．跨文化研究的取样工作难度比较大肺碌句幕资卖聪
  • E．跨文化研究中的语言障碍难以克服嫩革捡

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能甩没熔源炸尝析服硬
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论五焰胃
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带诗钓板猾
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则与而输筐洲公
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果虽特挺鸟

• 下面有关长时记忆的描述错误的是

  • A．容量没有限度，来源大部分是对短时记忆内容的加工性堡
  • B．是一种永久性的存储除非叶银
  • C．编码只有语义编码课协蓄挠纵专
  • D．信息提取的方式为再认和回忆抽朵旋
  • E．它的保存时间长，从1分钟到几年，甚至终身挤理者柄炉

• “已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段浙妇箭花海犁屯略画
  • B．前运算阶段课子慢洞妨
  • C．具体运算阶段歉评挪折曲衡
  • D．形式运算阶段验普姜食
  • E．无思维阶段日教张通贱但