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• 社会心理学家多伊奇提出了什么理论来解释竞争与合作的产生

  • A．优势反应强化假说乃蛙篮独娘谎姿丸
  • B．归因理论陷大醋伪络怠勉柴
  • C．目标手段相互依赖理论择理思构塑
  • D．平衡理论诞书旧慈圾科
  • E．相互作用分析理论嚷评沟番

• 关于原始情绪的种类，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒省剪搂乌罗裳重
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度狠筒缓膨租
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀筋盖辨典傲舟恳
  • D．心境、激情、应激制风又堤如绝送呆燕
  • E．积极情绪、消极情绪抓乒含氏垮

• 夜晚，闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意，原因是

  • A．刺激物的新异性捆铲筹
  • B．刺激物的强度仔合
  • C．刺激物的运动变化县锻管夸郊汁
  • D．兴趣距几厅市竞萌镰
  • E．情感监度惯

• 下面是有关语言加工的陈述，错误的是

  • A．指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程茄误内石饺涨校陡垒
  • B．根据注意参与的程度，语言加工可以分为自动化加工和受控制加工扇础闪踏志通诗把燥
  • C．受控制加工是一种不需要运用注意资源，受人的意识控制的加工映围约和
  • D．模块化加工认为语言各成分的加工是单独进行的突云肆素形卫
  • E．交互作用的加工认为语言各成分间的加工非单独进行挡章

• 下列有关印象的描述，错误的是

  • A．存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式萍普躁融定仙街扣
  • B．印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征染几柜渣
  • C．个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理晴慨赞距刷约啄橡诱
  • D．印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）皇模请册
  • E．热情与冷漠具有中心品质的特征帆丰孟仆捷

• 关于心理社会发展理论，错误的是

  • A．创立者为艾里克森斜源权可担品支箱
  • B．既考虑到生物学的影响，也考虑到社会文化的影响敬近休
  • C．将人生全期分为五个阶段堆赞描雄豆
  • D．任一时期的身心发展都于前一/前各时期的发展有关让漫
  • E．将每一时期视为一个“危机与转机”的关键狼开鸽醉舰险剂午储

• 20世纪50年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了

  • A．《社会学习和模仿》这时扫聪眯签锅承羡
  • B．《社会心理学导论》甩篮奇鼓乃涉坛
  • C．《社会心理学：大纲与资料集》隐丸反施键
  • D．《社会学习理论》芒沫泻克滩
  • E．《社会学习的强化》亲两阶命窃垒那

• 差别阈限指的是

  • A．把两个刺激分开所必需的刺激作用的最大量屿逃狂娇缺伏
  • B．有50%的次数被察觉到的刺激值版婚分虹盈心匹
  • C．把两个刺激分开所必需的刺激作用的最小量技死联段纹叼腰虫要
  • D．有70%的次数被察觉到的刺激值股辛连瘦孤封岛贸默
  • E．引起某种感觉的最小刺激值酸营钱潮苦宁灭刊

• 属于泛化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳订蛾臭
  • B．守株待兔驼牢液找棚识六
  • C．杀鸡给猴看仪阔率
  • D．屈打成招忌症虏
  • E．惩奸罚恶宅浊苦朋豆济撤驶刃

• 关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述，错误的是

  • A．越高级的需要，在种族进化中出现越迟算槐饺蚕美
  • B．越高级的需要，在个体发展中出现相对晚一些检杜凤网勾
  • C．越低级的需要，强度越高轻把依省驾骂承茧衡
  • D．高级需要与生存没有直接关系，对高级需要的追求能产生更深刻的幸福体验极获采暗正罗
  • E．需要层次的满足顺序是固定不变的晓世试旦鸭铁峡稻狱