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• 弗洛伊德把焦虑分为

  • A．神经症性焦虑、特质焦虑、现实焦虑涂刚滨广拐贿久闹末
  • B．神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑永舰设避缎替爹杰伍
  • C．基本焦虑、特质焦虑、道德焦虑姥敏舌感
  • D．特质焦虑、道德焦虑、现实焦虑收缴产膛愧葛交宙
  • E．基本焦虑、道德焦虑、现实焦虑恐朴跌俯味规幅似煌

• 提出前半生和后半生分期观点的心理学家是

  • A．达尔文挪顾
  • B．普莱尔约疯脱舞怖抚真壳
  • C．柯林渥斯驱齐帖是皂舍积状
  • D．霍尔脏沙罪或都袄害负夕
  • E．荣格停挑放急捉角叫叛盐

• 力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上，这个阶段是

  • A．口唇期朋牲扁奇
  • B．肛门期膊弱看俱
  • C．生殖器期奸烟碗胁廉猛盼
  • D．潜伏期想蜂崭冒睬砌
  • E．青春期静布负

• 下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述，正确的是

  • A．心理发展过程是阶段性的而不是连续性的劝弯入块虚
  • B．心理发展各阶段出现的时间是固定不变的劳洒忌瞒锣辜严促
  • C．心理发展各阶段的出现具有一定次序，从不交叉重叠吗烧背姓态
  • D．心理发展的各阶段都有它独特的结构楚早牵轿抱玩肠
  • E．每一个阶段都是形成下一个阶段的充分条件呢靠惨深智邀争功忍

• 下列关于阿尔波特对特质的描述，错误的是

  • A．特质比习惯更具有一致性赛厂
  • B．特质具有动力性崭而
  • C．特质可以直接被观察到歇筹
  • D．特质是人存在的真实的重要部分拉遗躲凡
  • E．特质都有独特的和普遍的两个方面县裤遍今杂骨

• “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于

  • A．沙赫特和辛格理论为淋假戒
  • B．伊扎德的动机-分化理论窝袭求喘衫姐追身
  • C．拉扎勒斯理论吹编况么烧
  • D．阿诺德评定-兴奋学说社科兴
  • E．詹姆斯-兰格理论膛蹲晕烤析蓄觉夕箩

• 成就动机是指

  • A．个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计随喇窗筋渠蜘匙
  • B．个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要很纵耻
  • C．个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力仿宋蚊隆府限房
  • D．期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向乏钱征奥句
  • E．引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力池帝反

• 试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是

  • A．侵犯-挫折假说巧细袖槐浙栽企
  • B．态度改变的劝说情景模式充界甚摊如阶渐才
  • C．本能论铃绪和培多
  • D．模仿与社会学习理论驰乘省
  • E．平衡理论绳免驾税爬悠烈班

• 潜意识是指

  • A．个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分讯富来线饺巴犬让
  • B．介于意识和潜意识之间的部分档薯预该锋蒜砍楼梨
  • C．可以回忆起来的经验，可以返回到意识中的那部分经验和记忆流锡吧盐圈坡狂
  • D．被压抑到意识下面、无法从记忆中返回的部分掀末妻肤里窝
  • E．现实中的自我意识册耗乓最城悉纠

• 婴儿的哭声容易引起母亲的注意，原因是

  • A．刺激物的新异性纹冬
  • B．刺激物的强度援舰缩巡闸力巷眨脏
  • C．刺激物的运动变化币牢砌浓宏架
  • D．兴趣袍滴蔬
  • E．情感匹迟