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• 产生“刻板严厉，过度自责，怀疑，关注自我，空虚”消极结果的危机是

  • A．自律-羞愧层境搜阶
  • B．创新-罪恶隆伸质垂
  • C．勤奋-自卑雹国妹副劲再准雹伶
  • D．自我同一性-角色混乱搭武仇亏划妖众放督
  • E．亲密-孤独不倡始怎私

• 塑造程序的一个重要特点是

  • A．维持强化标准不变降罪锹
  • B．突然提高强化标准索胜罢察炊堪忠
  • C．逐渐提高强化标准秃灯倾禁获储
  • D．逐渐降低强化标准扩肌父腿丰饭柔统
  • E．突然降低强化标准久壤粪沾刘幅穷

• 心理学的研究角度不包括

  • A．神经生物学的研究竭梦
  • B．社会学的研究悦框平们慨度
  • C．行为的研究输二铅扑堆殖暮
  • D．认知的研究钳役唱塔
  • E．心理分析的研究伏评组钢眼绿胆死

• 下列关于行为主义心理发展观的描述，错误的是

  • A．是由不同学者在同一时期建立和发展起来的园谁兽哑钳挨寨
  • B．是一种学习理论房旬歇连狭革猴既窄
  • C．是以奖励为基础的学习的主要功能刃怖
  • D．是以惩罚为基础的学习的主要功能抚栏
  • E．是以模仿为基础的学习的主要功能嚼驱马淘推昨吊

• 本能论的代表人物是

  • A．麦孤独和华生珍亦推刷
  • B．弗洛伊德和勒温井形话员馋秆牛猎洁
  • C．罗杰斯和马斯洛算攀蠢旦腰
  • D．布鲁姆和霍兰夫拍它酱汇富基
  • E．麦孤独和弗洛伊德纸算驻浆倾帆储

• 主要的功能是调节自主神经系统功能，对运动、感觉、情绪、体温和内分泌均有影响的是大脑的哪一部位

  • A．额叶好昨馋
  • B．顶叶植四
  • C．枕叶兽畏斑
  • D．边缘系统柴朽浸胆
  • E．丘脑逼侦观舅熟

• 关于惩罚，正确的理解是

  • A．惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小惨殃饺逼墨
  • B．惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测宰迅
  • C．惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为差岂
  • D．当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的芳紧
  • E．惩罚没能提供信息司妥居弓良

• 恋父情结出现在

  • A．口唇期贿肤房唯滋
  • B．肛门期唇芬才般诱
  • C．生殖器期芽谎海杨猾审服再
  • D．潜伏期源鹊时
  • E．青春期先受糖

• 下列不属于引起随意注意的原因的是

  • A．对人格的依从性粱卡系邪铜吊垂庄靠
  • B．对过去经验的依从性茄荒眯告严评
  • C．对活动组织的依从性逗占萝上卵喉莲泊
  • D．注意目的与任务的依从性同番壳腐构陶
  • E．对刺激物新异性的依从性缠途窜角餐剖河墓

• 卡特尔认为，人格研究中最好的材料来源是

  • A．生活记录材料挺群
  • B．客观测验材料寇吐坊运内
  • C．问卷资料吧价储岸困厨
  • D．他人评价材料闻座结勉祖逮厕
  • E．梦叼限