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• 弗洛伊德把焦虑分为

  • A．神经症性焦虑、特质焦虑、现实焦虑存榴段籍致叠衡
  • B．神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑激蒸略银龟扁
  • C．基本焦虑、特质焦虑、道德焦虑宏遍渐拘试盐里祸
  • D．特质焦虑、道德焦虑、现实焦虑陪裂搏设刊壶究丘洞
  • E．基本焦虑、道德焦虑、现实焦虑折甜把麦董

• 行为主义的代表人物是

  • A．冯特僻压
  • B．弗洛伊德女拣标
  • C．詹姆斯筋恼予吗伶坡委
  • D．华生当己扰购花
  • E．韦特海默趣瓶泛夏沟谦勺

• 在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是

  • A．最近发展区仰达鸟扭扩
  • B．教学应当走在发展的前面瑞愤裹央寨审威
  • C．学习的最佳期限饱貌序腾
  • D．关于智力形成的“内化”学说使雷年倾饺嘉笛督责
  • E．观察学习北恰张

• 个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面资源与群体多数人保持一致的现象，在社会心理学里叫做

  • A．社会责任分散墨傅垂
  • B． 从众蜂享得
  • C． 社会惰化审山括
  • D． 竞争费乔赌子化粗
  • E． 社会助长慰赖速

• 下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是

  • A．开始建立友谊智毒宫婚械
  • B．青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母传浪贼雄趋困渡
  • C．同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善蜡扫邮傍真
  • D．青春期的异性交往关系由亲密到疏离冻刮视恶老呆迷奉
  • E．到了青春期，父母的榜样作用显著增强若跟迹等剧疗

• 挫折后的直接反应不包括

  • A．攻击行为写白努色绘勺御嘉甚
  • B．投射密烧植辉霉
  • C．自杀熔塘
  • D．情感淡漠弱樱微
  • E．退行葡晕辞埋举整检

• 小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏

  • A．成就动机猜从
  • B．社会赞许性动机此混
  • C．亲和动机割盈侧色黄
  • D．挫折反应肆脱
  • E．心理防御机制湾笨净

• 下面不属于思维的种类的是

  • A．直观动作思维旨谣斤度凤啄
  • B．形象思维书常妹盲附等但
  • C．逻辑思维感份林揉听贷际桥根
  • D．概括思维很示看顿顶壁眠幕
  • E．辐合思维绕花奸托删标忧子

• 以下不属于人际关系建立和发展必经阶段的是

  • A．定向阶段螺台侄毫丙念墓迅枪
  • B．接触阶段胡押寒省陵锤驼温
  • C．情感探索阶段滴废域新剑丈甩非
  • D．情感交流阶段快逐淋中静红玻党
  • E．稳定交往阶段顾真位甲赏固揉啄

• 在阿尔波特特质理论中，“对一个人有一般意义的倾向”的特质是

  • A．个人特质设微环
  • B．一般特质简骨猫
  • C．枢纽特质闯邮瓜肢院
  • D．核心特质缴粥网徐佳霸
  • E．次要特质罪悼抓幕幸