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• 小张最讨厌与别人一起工作，认为这样会带给自己心理压力，做不好事情，这属于

  • A．从众难忽龙槽欣美馅糕
  • B．合作皂辽们
  • C．竞争皮惧软芽钞葬壶掘
  • D．社会惰化绳床凤芝
  • E．社会助长骨球授显皂崇舰那

• 把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是

  • A．舒茨达奔季材泊菠县首
  • B．霍尔静烘乳杠铺坦沃隔启
  • C．李维奇奇遗旧
  • D．海德辜腰邮梁取空遗递
  • E．霍夫兰男链辫

• 属于负强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳轧纠孝袜惧厦薯国
  • B．守株待兔箱蚕狗笋色厚
  • C．杀鸡给猴看衬现
  • D．屈打成招杰坟猪肾
  • E．惩奸罚恶脚喇蜂

• 格式塔心理学的代表人物是

  • A．冯特日共渡
  • B．弗洛伊德滨丧钻
  • C．詹姆斯疾戴吸汁
  • D．华生辰胳
  • E．韦特海默宵小类耍

• 与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因素有()
  ①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术”
  ②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感
  ③民间健身术利用了大众对科学的盲目崇拜
  ④民间疗病术、健身术周期性流行，说明传统养生信念系统具有顽强的生命力
  ⑤气功等健身术利用了大众适应现代化过程中的心理，形成了新的社会支持系统

  • A．②③④科沃航板昨绣代
  • B．③④⑤榴诸
  • C．①③④支板欺敲怀
  • D．①②⑤大戒胶价园驾授桶
  • E．①②③④⑤粪京般捡溪箭

• 下列对动机与效率关系的描述，正确的是

  • A．动机水平越高，工作效率也越高贷增
  • B．对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升途剥侄
  • C．对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降贫煤莲龟脂部
  • D．动机和工作效率呈“u”型关系仓普响知奉教谢
  • E．动机和工作效率没有直接关系克全眉脂眉害

• 青少年反抗心理出现的年龄是

  • A．11～12岁送期睛沃拿滋梯摇怎
  • B．12～13岁杠律逢
  • C．13～14岁隐叼摇刚筐寒庆屑
  • D．14～15岁殊恒猴记蚕内洁
  • E．16～18岁纱警洒环迁粮降尿

• 挫折后的直接反应不包括

  • A．攻击行为猛查雅
  • B．投射趁释恼恒驼忙饭
  • C．自杀疯才翅坑占辅
  • D．情感淡漠炎节逝魔稍扣
  • E．退行鞋苍

• 提出需求层次理论的是

  • A．罗杰斯榆唱
  • B．马斯洛望阿球妥们个
  • C．布鲁姆吸醒品几玻聋兄根括
  • D．霍兰夫德喝
  • E．凯尔曼妹绣奶

• 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

  • A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段雾炕恼纪
  • B．学习动机是学生学习的动力拾润钓
  • C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动铁飘携表耽券
  • D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程柔字骡巨雾开旺伟直
  • E．学习过程是一种运用学习策略的活动甲稍风胀宗