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• 根据脑电图的研究可以将非快速眼动睡眠分为

  • A．两个阶段王弹犬今腔
  • B．三个阶段氧流
  • C．四个阶段灶稳秩
  • D．五个阶段营尖猫占争窃
  • E．六个阶段盾耻疯

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质成愧磨摸志源状足立
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质浪秤秋博燃赖
  • C．个别特质、共同特质污垂激也警
  • D．表面特质、根源特质够缘毛佳肯
  • E．能、外能、辅助从左易忧蔽岸山嘉

• 进入青春期所面临的心理困境不包括

  • A．烦恼突然增多佣蹲
  • B．不知怎么出现在众人面前阳络政
  • C．容易出现内疚感亚粒翻码
  • D．不知如何保持和确立自己在同伴人中应有的地位谱洲尼
  • E．心理上的断乳带来孤独的心境、压抑的心理诊桂袍朗套扎精

• 目标手段相互依赖理论的创立者是

  • A．多伊奇隐旦何庭
  • B．柏恩滤阔
  • C．舒茨拥板颤砍障扣唉
  • D．凯尔曼宽琴抄裹骄萌们报甲
  • E．霍曼斯贺倾差地砌柔捎

• 刚学的单词比三个月前学的单词更容易回忆出来，这是因为存在

  • A．首因效应储爽惜
  • B．近因效应构蜂蚂
  • C．刻板印象与定型叙殊明盖统淘厚
  • D．光环效应鲜蕉扎沈阻佛洽夸样
  • E．归因偏差士暂前国

• 小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏

  • A．成就动机急凳昂
  • B．社会赞许性动机躲物煤兄卵备妥海蛾
  • C．亲和动机教吵捉娱
  • D．挫折反应雨躲糕
  • E．心理防御机制稻傲慰复

• 有关艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是

  • A．德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究思较卧服赠
  • B．遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐变快阻勤恭圆译确极册造
  • C．艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程悟扛榴勒毙洗
  • D．保持和遗忘是时间的函数写笼夹梦得佩行堵
  • E．艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性迹哥固前战双

• 有关P-A-C分析的论述，正确的是()
  ①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态
  ②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型
  ③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系
  ④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化
  ⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系

  • A．①③④喂出以愚俗烘
  • B．②③④夹笨颂陕
  • C．③④⑤汤疮迫忆全婆
  • D．①②③④疼荡董污王
  • E．②③④⑤该躺序飘瞎使葡孩

• 艾里克森认为，以“获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现”的阶段是

  • A．学龄期城王库汪稀净
  • B．青年期万寨竭妈仅竿车对风
  • C．成年早期娃街峡芦吧
  • D．中年期巧外待京疗鱼突
  • E．老年期膀摸片吃晓李仁写圾

• 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是

  • A．“代沟”现象兔懒逼漫
  • B．“文化休克”共冶仍割示伴练钱
  • C．心理暗示恨脱调弓乖
  • D．“边际人”现象涨猫泥普示黎恨卫奇
  • E．文化变迁苏猎舒版壮