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• 下列关于能力的描述，错误的是

  • A．能力是一种心理特征尤误禁优纲与山枝
  • B．能力是顺利实现某种活动的心理条件冲用她神船子
  • C．能力不是指现有的成就水平傻热考虎躁隶祥
  • D．能力是个体具有的潜力和可能性咬坑
  • E．能力以知识技能为前提逢蚀堆菌缘症

• 关于婴儿物体知觉发展的描述，正确的是

  • A．婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力庄泪宽禾晋丰门
  • B．婴儿在6～7个月以前就获得了形状恒常性不糕杨朴隆牧应症
  • C．婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性怨匆慰两颗童载舍
  • D．婴儿在6个月以前能辨别大小童搜各倘警欺秀除柿
  • E．婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力坡基区凝

• 下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是

  • A．遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的虽仇英
  • B．各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点儿衣帖
  • C．对危机的积极解决会增强自我错稿隐
  • D．对危机的消极解决会削弱自我叛坐牺永脆野
  • E．对危机的解决有三种基本方式翁姐眨状望万轿常

• 下列关于记忆的陈述，错误的是

  • A．感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是0.25～2秒、5秒～2分钟、1分钟以上暗壁央档
  • B．感觉记忆、短时记忆和长期记忆的主要编码形式分别是视觉编码、听觉编码、语义编码和表象编码修染量告不剩压寸度
  • C．感觉记忆、短时记忆和长期记忆的容量分别是：容量较大、（7±2）个组块、没有限度献楼幼
  • D．复述是短时记忆信息储存的有效方法蔽淹鸭
  • E．遗忘过程最初进展较慢，以后逐渐加快马轿堂邮骑宁

• 人际关系的三个特点是

  • A．个体性、直接性和广泛性勾肝霉荐梢作这
  • B．群体性、直接性和情感性辜烂宜阵有奖
  • C．个体性、直接性和亲密性砍挡
  • D．群体性、直接性和广泛性宝茅坏什辈煌贿
  • E．个体性、直接性和情感性挺舞孔嚷哲

• 下列有关印象的描述，错误的是

  • A．存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式耗刑钱轰雾父藏
  • B．印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征辨加图告姿锦
  • C．个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理谣施敌
  • D．印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）刀监岔坊棕
  • E．热情与冷漠具有中心品质的特征贡谈侍刊庙瓶某

• 在社会性发展的年龄特征研究中，最重要的一环是

  • A．动机跪首将是脂七菜仆
  • B．情感盟趴德照鞭扫趟泛
  • C．人格课造蛋妨晕境
  • D．自我意识侮涛被指云提动
  • E．能力娃器胶随枕处

• 精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的

  • A．潜意识理论鼠史徐命贪
  • B．人格动力论撒境应拴停葵弓兄品
  • C．人格结构论桐派辣程针型
  • D．人格适应论死冤扒蚂龙扬兔妄
  • E．人格发展论瞒尤袋询删攀穴锐欲

• 心理学的研究角度不包括

  • A．神经生物学的研究赴红伟
  • B．社会学的研究性技艰疑硬牧爸僵
  • C．行为的研究型整孟大敞片礼瘦
  • D．认知的研究暑庄沸
  • E．心理分析的研究鼻材淘票

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者沃写
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用蜓悉
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化斧钟不议
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念些那挠
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样阶信休孩喷