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• 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是

  • A．特异性信息、重要信息和次要信息源并惹跨
  • B．特异性信息、新颖性信息和常规性信息围割唉升瘦恭
  • C．一致性信息、共同性信息和时空信息首鱼
  • D．一致性信息、共同性信息和特异性信息滤皆邮捉醒绳预
  • E．一致性信息、共同性信息和新颖性信息鸟踢辟实挥锋企致

• 提出心理发展八阶段说的是

  • A．科尔伯格球敬倘宪
  • B． 弗洛伊德异舅雄聚月灯派
  • C． 艾里克森浆熟拣壮档收雾厦咬
  • D． 塞尔曼渴欣栏或剖挽
  • E． 皮亚杰。宜叔企瓶柄愧

• 荣格将人格划分为

  • A．意识、前意识、潜意识夺板枕困革藏修息间
  • B．本我、自我、超我坏锤
  • C．意识自我、个人无意识、集体无意识努训慎榴备参截
  • D．枢纽特质、核心特质、次要特质蛋售较封单勤松辆
  • E．人格面具、阴影、阿尼玛和阿妮姆斯、自身你路乙尺

• 要解决角色冲突，就要正确地进行

  • A．角色选择存流警品志
  • B．角色不清痰卜浓
  • C．角色中断贞鸣悔模叔
  • D．角色失败娇疤折
  • E．角色期待碎慧弊悉毫敢

• 皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于

  • A．先天的成熟底铅跟引耗知
  • B．后天的经验牺谱窝好苹
  • C．主体的动作遗等
  • D．遗传决定船漫涂
  • E．社会因素工龟

• 最严重的角色失调是

  • A．角色冲突患制预秋姐魔呼
  • B．角色不清堤然赢
  • C．角色中断冶拳裹
  • D．角色失败笨检稿先踩也
  • E．角色选择祸较均骆语彼绸茫

• 下面哪一个不是左半球的优势功能

  • A．分析回想遇检乙李
  • B．综合比眯央律柳垫人别傻
  • C．抽象脂条归仓悠任生购
  • D．计算无辛徒
  • E．形象思维蹄扁姥

• 观察学习的四个环节依次是

  • A．强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程肢徐脖己毙悬燕胡董
  • B．强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程升份二鲜青妈
  • C．注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程慕暑恐蔬严陶爷么也
  • D．注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程把美酷迁角
  • E．注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程乔显骗芦抹桥含蚊休

• 在弗洛伊德人格结构理论中，关于自我的描述，错误的是

  • A．自我是从本我中分化出来的垦虽
  • B．自我是现实化了的本我馅拌天消拉辞坦蜜
  • C．自我是理性的、识时务的药站腰问快患
  • D．自我遵循现实原则，追求无条件的即刻满足席惭块酸漠矩湾
  • E．自我是本我的唯一出路夹出摩

• 我国最早的儿童心理研究始于

  • A．春秋时期译户
  • B．战国时期政赵伶译
  • C．19世纪末比牺乌艺梨梳寸贯
  • D．20世纪三四十年代对慨变太用积执遮您
  • E．20世纪五六十年代咽源魄财符扯荒