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• 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是

  • A．每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征秩颗色薄嗓章
  • B．每一发展阶段都有一个特定的动欲区惑骑
  • C．心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求浇刃
  • D．性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向耳奶
  • E．心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的溉玻要琴衣桐经丈丈

• “情绪是内脏活动的结果”，此观点属于

  • A．沙赫特和辛格理论信纷拉
  • B．伊扎德的动机-分化理论票乞耽帅胁肆裂
  • C．拉扎勒斯理论宪较泥太旷来文景
  • D．阿诺德评定-兴奋学说长程铸辞略
  • E．詹姆斯-兰格理论倍幼兵苗

• 无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来，这种防御机制是

  • A．压抑思取桨
  • B．替代兆胞乱骨
  • C．投射缠慎
  • D．反向形成膏圈
  • E．合理化辫睛诚蒜克诵眠泛

• 下列对表象的描述，错误的是

  • A．表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象听歼村羞
  • B．表象的特征有直观性、新颖性、概括性姐燃支尺澡汁睁张
  • C．表象一般具有可操作性乞率
  • D．表象为概念的形成提供了感性的基础纱六
  • E．表象能够促进问题解决迈辽凤奉组室难盘

• 根据皮亚杰的观点，智力起源于

  • A．主体通过动作对客体的适应仿称老隆身掘经番
  • B．先天的成熟牌隔绵守霞创浑
  • C．后天的经验边掌奋秋搭
  • D．社会文化-历史的发展盐泛饼
  • E．力比多的发展趁龟

• 创造性自我指的是

  • A．个体一种与生俱来的潜能义挡赛命瓦把慕
  • B．人格的个别差异才胶
  • C．个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式杀慌
  • D．人类的和谐生活，相互友好的要求园件贞朝
  • E．是两种因素相结合的结果慰狮式组症责伍允好

• 巫术之所以在某些地区流行，客观上是利用了

  • A．“代沟”现象敲抄酷泊虹葬鼓缴咐
  • B．“文化休克”稍圾
  • C．心理暗示等拒乱租佩冷
  • D．“边际人”现象雹肢钢悠温核乳
  • E．文化变迁泽隐窑

• 在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是

  • A．替代劈扛每蠢塑
  • B．认同群膏已史阔嗽端晋绿
  • C．压抑县赖烧起掩孤务阅叨
  • D．投射墓府纪协牙驴喊
  • E．合理化谢远勇

• 我国最早的儿童心理研究始于

  • A．春秋时期终阿拘贸困披祸
  • B．战国时期妹饱蔽遵望插堤尿毙
  • C．19世纪末恭乃
  • D．20世纪三四十年代屡课效谈梦
  • E．20世纪五六十年代掉眼及谁厕贩掏计敞

• 关于艾里克森的心理社会发展论描述错误的是

  • A．艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素孕脸劫谱熟糟扣茅菊
  • B．他认为每个人在生长过程中是按一定的成熟程度分阶段地向前发展哑秘疆狱辟
  • C．他将人生全程分为八个阶段斩校欠
  • D．任一时期的发展，其顺利与否，与前一时期的发展无关问晓夸蓬灾迫龄全
  • E．将人生的第一时期，均视为一个“危机与转机”的关键时期驳残牵惜伙排抄