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• 提出儿童友谊发展五阶段说的是

  • A．科尔伯格恶差愿朱湖爪不议洽
  • B． 弗洛伊德疆拌常
  • C． 艾里克森煤臣悄假
  • D． 塞尔曼受巾超笋抗
  • E． 皮亚杰。辆抚探积

• 下面有关长时记忆的描述错误的是

  • A．容量没有限度，来源大部分是对短时记忆内容的加工林守帮碰公贷揪勺戏
  • B．是一种永久性的存储像尸担猎艳奏诸恩
  • C．编码只有语义编码嫂世昌网
  • D．信息提取的方式为再认和回忆挽堵旋六嘉
  • E．它的保存时间长，从1分钟到几年，甚至终身灿嫩带辽施飘段臣眯

• 下列关于记忆的陈述，错误的是

  • A．感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是0.25～2秒、5秒～2分钟、1分钟以上川对清首甩砍姜蓄
  • B．感觉记忆、短时记忆和长期记忆的主要编码形式分别是视觉编码、听觉编码、语义编码和表象编码派虾罐撞宵昏苏尝
  • C．感觉记忆、短时记忆和长期记忆的容量分别是：容量较大、（7±2）个组块、没有限度麻轨年喝钥
  • D．复述是短时记忆信息储存的有效方法蚊镰惑
  • E．遗忘过程最初进展较慢，以后逐渐加快溜负

• 自我的特点是知觉模式的

  • A．组织性、整体性、一致性役棕
  • B．现实性、目的性、和谐性热已涝翠稿亡耗寺
  • C．理想性、相似性、顺应性匹踪
  • D．现实性、相似性、一致性刃辟贵特障
  • E．现实性、整体性、相似性屑侄怜

• 下列对弗洛伊德理论的批评，不公允的是

  • A．潜意识的思想不是新东西束献粘拼剧障纪源
  • B．该理论过于主观，完全不可验证西甘贿驳双涛
  • C．使用了不具代表性的数据建立他的理论连皂演坝结阳皮尤
  • D．过分强调本能倡案刊宏摔
  • E．对普遍的人性消极面的描述片凑毅

• 社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予期望，这就叫做

  • A．角色不清续孝雨轧剃哄食
  • B．角色领悟炮援
  • C．角色采择弃令屡女快载
  • D．角色扮演见语烦
  • E．角色期望目示睡劝杀眠摊

• 下列体现成年期认知发展情况的是

  • A．成年人的智力较青少年有进一步的提高介营晴乘议调失很毛
  • B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点渗芝皆闹
  • C．记忆力全面下降凶冬
  • D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加窄勒准蒸虎
  • E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主滤鹊戚耗悄

• 根据皮亚杰的观点，思维起源于

  • A．主体通过动作对客体的适应七台枣委犁鹅顿纪
  • B．先天的成熟音烈颈沉
  • C．后天的经验糟装渣钢膛微退苍侧
  • D．社会文化-历史的发展庭腔闯姑
  • E．力比多的发展塑贪态斗拴

• 注意的两个基本特性是

  • A．随意性与不随意性屿礼镜宏剑密绘
  • B．依从性与独立性高妄偷雨
  • C．指向性与集中性抱延尾励抢坟
  • D．新异性与紧张性祝请羡压整
  • E．选择性与持续性棍柄扇宙踏床柳究

• 把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是

  • A．舒茨语谈鸡
  • B．霍尔距众狸脱斜罩锅
  • C．李维奇岗深相监饥巴
  • D．海德识厘
  • E．霍夫兰丝惹叫牵条