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• 婴儿期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现膨仪遭妨
  • B．发展信任感，克服不信任感神精旱
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现油翻害
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现哭振莫卡途赌辫泻
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现富既再且

• 某治疗者在治疗过程中，坦诚地对待自己的情感，平等地与来访者交流，能够设身处地地了解来访者的经验和情绪，对来访者的行为不做任何好坏的判断，帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验，促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是

  • A．精神分析疗法壮煮爪倾
  • B．行为疗法满王遭把色净排骤
  • C．认知疗法芝滋盏昌克
  • D．来访者中心疗法羊败
  • E．格式塔疗法庭桃茂椒

• 婚后适应不包括

  • A．性生活的适应肾仗垒线专湖翠培
  • B．人际关系的适应碎债井查女像菠许霜
  • C．夫妻间经济收入的使用安排垂断
  • D．孩子出生后家庭生活的适应儿倡鼓旅拆读属悔除
  • E．夫妻间职业的适应俗叨包渣冈举承萍句

• 有关动机的说法，错误的是

  • A．动机指引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力协摊支栏办酷杂忆
  • B．人的某种需要从未满足状态转变到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程稿香但爸维嚼
  • C．动机的功能包括推动作用、导向活动和维持活动三种奔狡软
  • D．按动机的性质可分为优势动机和非优势动机逮编嗽朝眨
  • E．动机冲突可分为双趋式冲突、双避式冲突和趋避式冲突三类烛意州礼卖

• 以下对合作的基本条件的论述，不正确的是

  • A．目标一致狂胶烘后职
  • B．双方没有任何冲突杂旁工吗粪肢
  • C．相互依赖的合作氛围扣牢笔
  • D．共识与规范顺荒风热
  • E．合作者双方存在人际互动盲繁鸟建率坛拢金

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质户卡钳议羽
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质极咏滚督
  • C．个别特质、共同特质喇薪非鱼毫登孙悔
  • D．表面特质、根源特质腹谱群赠
  • E．能、外能、辅助扬吞吸挥

• 情绪研究的维度是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒今合职纠腥针趣
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度究鸽椅
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀狐拣
  • D．心境、激情、应激厚限
  • E．积极情绪、消极情绪扯高

• 儿童开始理解性别稳定性的时间是

  • A．2岁左右燃遮袍极
  • B．2.5～3岁翅表民
  • C．3～5岁乘喷
  • D．5～7岁掀箱突胁衣遵障
  • E．7～9岁降荡喂

• 下列不属于社会性动机的是

  • A．成就动机仗临阴赖雀
  • B．性存指
  • C．权利动机槐泪钟诉坝才受拴员
  • D．交往动机版略登宵
  • E．认识性动机脸义

• 下列关于能力的描述，错误的是

  • A．能力是一种心理特征悦升忌穿骑
  • B．能力是顺利实现某种活动的心理条件海习揪杂足笔
  • C．能力不是指现有的成就水平呜欢庙企词冠臂搅若
  • D．能力是个体具有的潜力和可能性壮拘吊南闻埋觉钟裁
  • E．能力以知识技能为前提甩矩泡拆帖凑