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• 成为罗杰斯人格理论的基础概念是

  • A．本我隙雀
  • B．自我答秀
  • C．超我腾句颤谨拼挑
  • D．理想自我疯何
  • E．现实自我遥喝缸践露鹰退

• 科学儿童心理学的奠基人是

  • A．达尔文杰荣院系来御
  • B．普莱尔宪忽母礼腿致玻迅
  • C．柯林渥斯茂械妥遵团丈
  • D．霍尔用萍晨豪翠值下续
  • E．荣格伶幻

• 以下哪一项不属于社会化的类别

  • A．经济社会化由谈辽
  • B．道德社会化泽芹长打脆汁
  • C．政治社会化不女
  • D．性别角色社会化财恐之办墙天
  • E．语言社会化酸溉阅海早驻愧弄陶

• 小张在家比较懒惰，笤帚倒了也不愿扶一下，但在学校总是表现得很爱劳动，积极地分发课本、擦黑板、抬桌子，大家都对小张印象很好，小张的这种行为是由什么所推动

  • A．光环效应辰芬
  • B．社会赞许性动机谦碧测
  • C．角色中断坛滥过
  • D．外部归因循百去并献黑元即被
  • E．心理防御剩耗老朗薪郊

• 于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是

  • A．左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势位钱
  • B．右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势都刺蜜疮歌娱诵
  • C．大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响型则棚奴脖候缺考
  • D．大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性乞昂芦该灶车纵
  • E．大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性哄到扩鸡稳亲纹皆宇

• 某人活泼好动、热情、好交际、足智多谋，但常常粗心大意、任性，此人最可能的气质类型是

  • A．胆汁质辫烫块亩阁义闭
  • B． 抑郁质瓦涛奴包腹躲忍滋
  • C． 多血质沾企袖顿鸟蜘吊
  • D． 黏液质跃忘添怪咽币筑公卷
  • E． 无法判断护帘艇牙渴扭峡铺

• 学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高，这是

  • A．结伴效应县枯藏未卫版梳脖
  • B．观众效应俗荒帽共案梦竭亮无
  • C．安慰剂效应定蕉仇嫁钓入
  • D．名人效应债步袭葬充沙起优
  • E．从众效应晴饼参象

• 进入青春期所面临的心理困境不包括

  • A．烦恼突然增多收呀托浙
  • B．不知怎么出现在众人面前粪填
  • C．容易出现内疚感低戴
  • D．不知如何保持和确立自己在同伴人中应有的地位肥串础灰术萝橘挤眼
  • E．心理上的断乳带来孤独的心境、压抑的心理赠川浑摩滑残遇季

• 班杜拉对强化的进一步发展的观点是

  • A．正强化卫挨
  • B．负强化脸战填倡托责可迈
  • C．环境的直接强化外猫梳瑞单均帝
  • D．替代性强化干串
  • E．自我强化绑倚锅烘巡肯

• 以下不符合社会化内容的是

  • A．木匠的儿子跟着父亲学做家具他启请戒哥沿
  • B．人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食薄左惩留勇芒针
  • C．小明在中国科学院读书，决定以后要做个科学家壁晃督匠坚炸
  • D．幼儿园的小朋友在学习怎么过马路尾复捎铃酒槽
  • E．大勇毕业后想去海滨城市工作李套呆菠