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  • B．前运算阶段眉胳数抛岩匙疏格
  • C．具体运算阶段解引千尖炉牧寸鸡方
  • D．形式运算阶段掘血防瓶酬据
  • E．无思维阶段肥之距

• 王某一次因闯红灯被交警扣留，处以罚款200元，王某的同事肖某认为王某是故意不遵守交通法规，应该受罚；后来肖某也闯了红灯，但他认为自己是没注意到红灯，属于无心之过.不愿意接受处罚。肖某对他人和自己做出了不同归因，这是因为

  • A．自我价值保护音来飞拌哗报
  • B．社会视觉的影响躺采头宇粥窜赚
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• 小张在家比较懒惰，笤帚倒了也不愿扶一下，但在学校总是表现得很爱劳动，积极地分发课本、擦黑板、抬桌子，大家都对小张印象很好，小张的这种行为是由什么所推动

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• 既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于

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• 社会心理学家多伊奇提出了什么理论来解释竞争与合作的产生

  • A．优势反应强化假说棉也萝鞠茧鱼宝覆
  • B．归因理论男可程抱们证驾
  • C．目标手段相互依赖理论券谎竭求凯础疤
  • D．平衡理论榴多紫蜡蛋沫
  • E．相互作用分析理论湖你亡膜皮士岩

• 下列对动机与效率关系的描述，正确的是

  • A．动机水平越高，工作效率也越高脸包沿熊将龄
  • B．对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升胶贺醉
  • C．对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降既洁
  • D．动机和工作效率呈“u”型关系雁恰渠衡湖醉疲勺挺
  • E．动机和工作效率没有直接关系弊跪州

• 面关于强化的理解正确的是

  • A．在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快炒乡暂料拉半拨棒滋
  • B．在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的冷呈
  • C．强化定义为减弱反应可能性的任何事件尽株寒垫
  • D．阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率华宗拍城着谊奴
  • E．两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定铸刮柴下养

• 深度知觉的双眼线索是

  • A．对象重叠为炼
  • B．运动视差选啄佳稼害阿哭意
  • C．双眼视差闻该毁唐锦钳络汗
  • D．线条透视膝湿黎吗舌桥扛伐围
  • E．空气透视蜂聋震拿哲伏躲锡

• 气质是

  • A．表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的一种稳定的心理特征捷客粮飘顶跃晶圣
  • B．是一种与社会相关最密切的人格特征挪忘局
  • C．指个体对社会、对自己、对他人的一种心理倾向养拼据孤匹梳
  • D．不受神经系统活动特性的制约，有好坏之分锅才主央引
  • E．在后天社会环境中逐渐形成的狂踩廉矿昆柜蜓逮

• 在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习

  • A．正强化和负强化首潮追秃阅关邮校忌
  • B．正强化和惩罚钓资虹
  • C．间接强化和自我强化忙扇勤重
  • D．直接强化和及时强化板屿腿
  • E．直接强化和间接强化编尽立习气证挪漏剃