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• 用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是

  • A．潜意识理论婆嫌派刷
  • B．人格动力论绑穴
  • C．人格结构论顽颗实怕厌捐谅
  • D．人格适应论钓锅穷
  • E．人格发展论谣驻郎剥

• 社会化主要影响因素有()
  ①社会文化
  ②家庭父母
  ③学校教育
  ④同辈群体
  ⑤大众传媒

  • A．①②③④读彻
  • B．②③④句页引内
  • C．①②③④⑤寨稼葵和销营
  • D．②③沫页更
  • E．①②③⑤怀烧枯便扔纪未

• 为了控制和改变冲突的状况，用自我防御机制来消除焦虑，这是

  • A．潜意识理论涨还驳嫌馋胀甜
  • B．人格动力论对呀挥磁塘圈冈拐
  • C．人格结构论岔泡诚洋钩油酒
  • D．人格适应论肚蜂符进惹台浑
  • E．人格发展论扣吴邮册墨病锈捧颠

• 人的自然生物钟节律周期是

  • A．22小时射棋尾遣秃气败谅医
  • B．23小时忍肿
  • C．24小时耐逃杨
  • D．25小时漠击编亡观商扛
  • E．26小时弄宋育哈惨课揪析

• 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是

  • A．8～9岁馒沃弯葵耍划
  • B．9～10岁摔暂赢范刑量衔妹宿
  • C．10～11岁神声男粮恳诸票只
  • D．12～15岁歌倚
  • E．15～18岁俘耐残距绝泊

• 有关心理防御机制的说法，不正确的是()
  ①心理防御机制是一种自发的心理调节技能
  ②心理防御机制具有积极作用和消极作用
  ③投射和转移属于替代性的防御机制
  ④掩饰性的防御机制包括文饰、反向和幽默等
  ⑤心理防御机制可以帮助个体改变挫折情景

  • A．③④⑤笼霉这悠狂银枯垮
  • B．③⑤壶双跌败乐矮衡汗外
  • C．④⑤词指吧针蚀盖迅
  • D．⑤扇执肿塔焰
  • E．③毁岭

• 塑造程序的一个重要特点是

  • A．维持强化标准不变午券讲舌益寻玉伟
  • B．突然提高强化标准饰菠葱冶呈脖丙寸佳
  • C．逐渐提高强化标准登短尾钉检挖
  • D．逐渐降低强化标准利慈民据针办梦晓
  • E．突然降低强化标准铁垦鼓昆脉驶爬彻波

• 社会学习理论的基本观点与大多数行为理论的区别在于

  • A．承认潜意识的作用精爬栋田妥勾爱鹊亚
  • B．承认内部认知过程谣左匹口陆
  • C．承认环境的决定作用争空阿傅哭
  • D．承认自我潜能的作用医悟钢键招歌斧
  • E．承认人格的特质吓式

• 舒茨以人际需要为主线所提出的理论是

  • A．人际交往的三维理论父稻漫亏但惭居
  • B．人际交往的需求理论楼语刻截
  • C．人际交往的关系理论柜槐齿万
  • D．人际交往的价值理论泥相丢捞柱
  • E．人际交往的动机理论延毙躺陵己似勇

• 国外研究者对AMLudwig（1966）提出的非常意识状态或意识状态改变的10条特征归纳为以下哪几类心理现象()
  ①“意义”体验改变
  ②自我消融恐惧
  ③再生或脱胎换骨体验
  ④幻象重建
  ⑤海洋般无边无际感

  • A．②④⑤乡遣分审沙撕瑞即
  • B．①②④高益困
  • C．②③④尿届脂暑草
  • D．①③⑤宗威轿迈
  • E．③④⑤类罪消炭定经默签