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• 下列关于学习的陈述，正确的是

  • A．学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变虚筝
  • B．条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成苹销题易控端厚晕
  • C．操作条件反射在行为塑造中起关键作用禽碑酿展块碑刮伞绳
  • D．强化的数量越大，学习的速度越快涨予租碧旦
  • E．顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排捕耳势背伐助

• 下列对表象的描述，错误的是

  • A．表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象无考坊难阔仰开往
  • B．表象的特征有直观性、新颖性、概括性骡崭付寻员母
  • C．表象一般具有可操作性煮挡传距裤熊阅命
  • D．表象为概念的形成提供了感性的基础贿前睛腹显残书带
  • E．表象能够促进问题解决耀坑奶

• 关于情绪状态的分类，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒懂酿坡执伍犬戴劈
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度村体
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀能传饥衬志麻思
  • D．心境、激情、应激阔纲
  • E．积极情绪、消极情绪坏桃役圣膊狡

• 本能论认为，人类行为源于

  • A．爱的本能竖俊球
  • B．遗传本能爹织导虾棋
  • C．生的本能积寺毯断
  • D．死的本能辣掉户市辟壶膜狐燥
  • E．生的本能和死的本能悬丁颠喇蓝悠

• 四名同学通过了大学入学考试，谈到自己成功的原因，张同学认为是多亏了班主任的管理，王同学认为是自己比较刻苦，赵同学认为是自己一向比较聪明，而马同学认为是妈妈的关爱和他本人的坚持让他最终考取了理想的大学。请问，他们四人的归因类型应该分别是

  • A．内归因，外归因，外归因，混合归因抹欺环老窝俭叶
  • B．外归因，内归因，内归因，外归因饱碑秤
  • C．外归因，内归因，外归因，混合归因能缠奏容深油伴
  • D．外归因，外归因，内归因，内归因糕岩仪趁齐负泰宙
  • E．外归因，内归因，内归因，混合归因解讨

• 在沟通信息倾向性上，对一般公众和文化程度高的信息接受者而言，信息说服效果较好的是

  • A．单一倾向，正面倾向舞小夫罐枯漂效田默
  • B．单一倾向，负面倾向启含挡缓归酸惩盛
  • C．正反两面，正面倾向勤歇辆单盐
  • D．正反两面，负面倾向矿胳棵向着
  • E．单一倾向，正反两面风柜猛你蛇桌台

• 社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是

  • A．良好的社会环境吴嚷蹈
  • B．语言及学习能力榜启
  • C．优越的家庭背景用澡推愚话芹
  • D．经验丰富的教师方丑
  • E．发达的社会文明辅贺连沈食能老姐卖

• 柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于

  • A．生理发展标准怠奖吉彻猴启睬
  • B．种系演化标准登不男粘沾
  • C．智力发展标准安境暗滨掌衡害浓苦
  • D．人格发展特征标准限远闸拉亮盐讨
  • E．活动特点标准研以

• 将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是

  • A．格林斯潘砌宅凉挎摆
  • B．孟昭兰侄冻
  • C．格维茨董吴
  • D．托马斯谱桥暴星童扑
  • E．布雷泽尔顿拢漫逼丹士

• 以下哪项不属于群体形成的必经阶段

  • A．初期阶段厚适伴奏椅内
  • B．接触阶段达蛋司别兴
  • C．风暴阶段失躬难娇
  • D．常规阶段寨叙粒
  • E．作业阶段洽较山