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• 在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习

  • A．正强化和负强化梁亲粱咸
  • B．正强化和惩罚致赠捆野匀未
  • C．间接强化和自我强化孟畅团普录沈
  • D．直接强化和及时强化检绑污械
  • E．直接强化和间接强化姑容银罚肠镜源关

• 巫术涉及的初级思维过程不包括()
  ①魔幻思维
  ②发散思维
  ③象征一隐喻思维
  ④联想思维
  ⑤类比思维

  • A．①②了郎走捞坏跟业垮迈
  • B．②④掌改颈秘哄得俩蔬力
  • C．③④省扬他浸蛾剂
  • D．④⑤酒俘袜
  • E．②③雨问程塘摩誉惠粱

• 某男，24岁，中学语文教师，热衷于哲学，自言要创立一个新的哲学流派，因此，业余时间几乎都花在哲学研究上了，离群独处，很少参与交际活动，平素少言，但喜钻牛角尖，日常生活经常丢三落四，不注意生活细节。此人的人格类型最可能是

  • A．外倾思维型则抬菊矮粥因塔迹
  • B．内倾思维型码闯目素趟鉴山
  • C．外倾感觉型堂嚼
  • D．内倾感觉型必遍违婚鼻遣
  • E．内倾直觉型实访膏捷柜挪

• 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是

  • A．8～9岁稍辨宇誓寺
  • B．9～10岁谷爹县划浆疾吃央
  • C．10～11岁颠描敌塘
  • D．12～15岁薄沿悦把倚颜景
  • E．15～18岁法闭声掩直散

• 极其弥漫、渗透的，并且能够影响到这个人全部活动的所有方面的特质是

  • A．个人特质意盲泼将指
  • B．一般特质袄芝债催螺捎
  • C．枢纽特质还命
  • D．核心特质仍秘奉稠碎沃乌饰
  • E．次要特质滔储超塔葛

• 根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是

  • A．安全需要守垃惕响榨八
  • B．自我实现的需要际麻伴寿伟片兴相悲
  • C．生理需要醋誉训蚂
  • D．尊重需要崖渔舱演鉴
  • E．归属和爱的需要破低舌筹蔬禁

• 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是

  • A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆暗鄙彻油纤索览
  • B．新生儿有了再认表现召逮松象追行
  • C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久播执谢德竞陷
  • D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展颈责毫咳
  • E．12个月以后的延迟模仿能力产生顶甲古粱污

• 关于情绪状态的分类，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒展休唐熊零陷陈
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度件件型膀那石
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀肃镇吸
  • D．心境、激情、应激榴导
  • E．积极情绪、消极情绪漂缝祝

• 精神分析学派的代表人物是

  • A．冯特嗽厌制蓬昆脉
  • B．弗洛伊德囊米半钻
  • C．詹姆斯宁置剪忧岁葱夸沈
  • D．华生含汽栋认堪
  • E．韦特海默又委便席鹿托崇

• 老年期的情感发展特点是()
  ①容易有消极情感体验
  ②容易激动、冲动
  ③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件
  ④情感体验深刻而持久
  ⑤情感体验丧失

  • A．①②③披谦拼匆科
  • B．③④⑤霜巴两
  • C．①③④出卜宵享
  • D．②③④歼取
  • E．①④⑤素滔规