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• 儿童早期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现票笛的差跪伶
  • B．发展信任感，克服不信任感便苏
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现致电捷黎
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现丧朽仓揉弄暑粘近
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现抽夺袭

• 提出“最近发展区”的是

  • A．班杜拉盯哥什克
  • B．维果斯基叨厉舱抽绣同恭模跑
  • C．鲁利亚疮卸溜船长
  • D．列昂节夫斜赏暮
  • E．皮亚杰罢胸

• 心理发展的社会文化-历史理论的创始人是

  • A．班杜拉路辣球愧
  • B．维果斯基篮萝驴印歪酬奸
  • C．鲁利亚醒劝崇熟驰
  • D．列昂节夫禽摄脆即喜
  • E．皮亚杰颗待越葱鬼作痰扁饺

• 弗洛伊德认为，心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是

  • A．彻底遏制本我的欲求街盆贸引登嫁
  • B．全面满足本我的欲求很笨宁播蒜
  • C．适当满足本我的欲求蠢叶
  • D．完全遵从自我的现实原则臣渴偷
  • E．完全遵从超我的道德原则史月池摊

• 罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括三个要求

  • A．真诚、共情、无条件积极关注盖顺毯况财惩
  • B．开放、自愿、有条件积极关注化惨命肚拌官候
  • C．热心、负责、有条件积极关注辆觉信辩终
  • D．坦诚、热心、无条件积极关注锁谎福瞒喊
  • E．真诚、热心、无条件积极关注趣斯泛裹雄谨橡

• “两种心理学”指的是

  • A．理解的心理学，认识的心理学原忠肯勤偏刚酸线附
  • B．理解的心理学，文化的心理学明末详朽暮乓没税
  • C．认识的心理学，文化的心理学絮肆唉息
  • D．解释的心理学，差异的心理学觉佩码家从侵
  • E．理解的心理学，解释的心理学禾屯批匹艳

• 把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是

  • A．舒茨针察猪腊
  • B．霍尔萝蔑雷牵即
  • C．李维奇释铺奋偿
  • D．海德练据栽珍轻
  • E．霍夫兰作岛和穗玩转轮

• 斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是

  • A．观察学习星懂畏非夕医
  • B．强化反疗整
  • C．替代性强化侮果违
  • D．消退堵回哗霸赵叛
  • E．自我强化瘦升腥虚蜓军们愁

• 以下观点符合人本主义心理学理论的有()
  ①人的五种需要由低到高排列
  ②低层次需要满足后高层次需要产生
  ③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱
  ④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为
  ⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命

  • A．①②③喇辜
  • B．①②③⑤愁面分共啊贪
  • C．①②③④劫审锡
  • D．①②③④⑤师邻披践
  • E．②③④⑤桌渴炎图第故开

• 马斯洛认为最难以实现的需要是

  • A．安全需要苹弄奏么
  • B．生理需要习卜集雁羊
  • C．社交需要槐并
  • D．自我实现的需要钥底柱蝴秆残
  • E．尊重需要凉升群谅态饼摸