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• 下列关于学习的陈述，正确的是

  • A．学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变绸拔锐各紫翁语朱
  • B．条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成设症脸树
  • C．操作条件反射在行为塑造中起关键作用深轻禁翅
  • D．强化的数量越大，学习的速度越快脂写富舌奸
  • E．顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排兽辅集缘厅送膏

• 认知发展理论的主要代表人物是

  • A．班杜拉锹性宋无
  • B．维果斯基鱼斗翅
  • C．鲁利亚迫构闪挪
  • D．列昂节夫司畅弯蔑社茂皇
  • E．皮亚杰匀汗云茂当康俗杏淘

• 以下观点符合人本主义心理学理论的有()
  ①人的五种需要由低到高排列
  ②低层次需要满足后高层次需要产生
  ③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱
  ④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为
  ⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命

  • A．①②③妨舞为
  • B．①②③⑤甜德博塞葱倚湖豆完
  • C．①②③④悬替政
  • D．①②③④⑤变砖流富泥尚
  • E．②③④⑤屡讨芒魄甜残猴

• 关于生物进化的正确陈述是

  • A．是在时间进程中个体基因的改变旨嫩舌待
  • B．是由于有机体和环境长期交互作用的结果始寇先祝
  • C．适应环境行为的遗传基因被全部保留下来淹景负太巾间
  • D．内部环境提供基因表达的可能性础枝汤
  • E．适应环境行为在人的童年期是稳定不变的犁桃滴麦造滔遭

• 从众行为的特点包括()
  ①引起从众行为的群体压力既可以是真实的，也可以是想象的
  ②个体对群体压力的感知既可以是有意识的，也可以是无意识的
  ③从众行为虽非本意，但却是个体自愿的行为
  ④从众行为对个体来说是消极的
  ⑤从众行为对群体来说是积极的

  • A．①③④⑤刑引阁清破秤黄令崭
  • B．②③④⑤筒秧塑久杏
  • C．③④⑤织进烫系
  • D．①③④勾雅牛
  • E．①②③粥远绝穿株且蛾姜

• 小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好，这是

  • A．首因效应属极绩
  • B．近因效应卜南卷化誉茂
  • C．晕轮效应辣缘波漂
  • D．刻板印象近低登祥丑孩厚渠么
  • E．财富效应秆更

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质长肢乳裹想皮略堵
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质遮孙
  • C．个别特质、共同特质毕封
  • D．表面特质、根源特质纲披嚷愉赵器蜘终让
  • E．能、外能、辅助纺款

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能归纵
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论乏惹情峡命辅厕
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带船呀扒就去达冶
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则育鸟翁歇管
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果班技璃

• 下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间财肌油杀
  • B．婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语空璃赖畅命父给膝约
  • C．15个月时基本已能说出50个词举油即柿冻时址颤腿
  • D．16～19个月是词语爆炸时期币政
  • E．20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期粘斤

• 当有效的条件得到保证时，在来访者身上会观察到的变化不包括

  • A．来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调牛艺居狗共骨赤
  • B． 更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况岗凳魔后遇讨萝
  • C． 来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验尚友刷扎
  • D． 来访者根据价值条件评价自己的经验划串录郎鞭
  • E． 来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念足欺裙么妹