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• 班杜拉对强化的进一步发展的观点是

  • A．正强化滨走身锈烤配朴
  • B．负强化苏杠
  • C．环境的直接强化维初围翠
  • D．替代性强化狮来谨板
  • E．自我强化肢猾造笛

• 学龄期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现控后剩泉瘦
  • B．发展信任感，克服不信任感煎铺
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现龄棉泉贼
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现现救悔编秋亭竭漏
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现或棕怖盆倚达技

• 一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因()
  ①内部与外部
  ②真实与虚假
  ③稳定性与易变性
  ④全面与片面
  ⑤可控程度

  • A．①②③舟愚桂慈醋脑则
  • B．②③⑤峰耗塌旁术
  • C．①③④迎守垂枪楚眯常睡慧
  • D．①③⑤吐反晋宏
  • E．①④⑤潮躺效暂驰

• 小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是

  • A．阳性强化金丽
  • B．阴性强化超敬倾勤队稻紫
  • C．替代强化恼轰胳
  • D．消退根雄
  • E．惩罚描书

• 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是

  • A．意识-前意识-后意识勤轻廊闯
  • B．意识-潜意识-后意识谦蒸售用
  • C．意识-前意识-潜意识浑尸秋经通皂反螺
  • D．前意识-潜意识-前意识华萝僚
  • E．以上都是传避

• 根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是

  • A．道德成规前期：2岁～小学低年级捎松
  • B．道德成规前期：3岁～小学低年级哀彻牧热矛役御
  • C．道德循规期：自小学中年级开始敏瞒肩孝
  • D．道德循规期：自小学高年级开始熔螺画祥
  • E．道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始傅垒臣金把表

• 社会化主要影响因素有()
  ①社会文化
  ②家庭父母
  ③学校教育
  ④同辈群体
  ⑤大众传媒

  • A．①②③④轨八
  • B．②③④园值峡聪剃押亩捞馅
  • C．①②③④⑤屑缘蝴赌汇闻端
  • D．②③无蜘梦励利
  • E．①②③⑤貌慎病利对疯阴春达

• 以下观点符合人本主义心理学理论的有()
  ①人的五种需要由低到高排列
  ②低层次需要满足后高层次需要产生
  ③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱
  ④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为
  ⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命

  • A．①②③归试
  • B．①②③⑤质玉阶萌怠
  • C．①②③④吴闻挎俗试猫腐
  • D．①②③④⑤旗夺工乃
  • E．②③④⑤交答

• 个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是

  • A．成功命题兴德泽羽只
  • B．刺激命题厨航担千取
  • C．价值命题崇要墓不监练漠洒
  • D．剥夺与满足命题轮滴实掠刮
  • E．侵犯与赞同命题酒炎喇估爸盯

• 为社会心理学诞生做出杰出贡献的两位学者是()
  ①美国社会学家罗斯
  ②美国社会心理学家马斯洛
  ③英国社会心理学家麦独孤
  ④德国社会心理学家勒温

  • A．①和②奉科滨骑顾杨储倦赶
  • B．②和③凭绞触绑检
  • C．①和③膝根
  • D．②和④敌坐章殖坏
  • E．③和④玩并控翻僻完砌