您可能感兴趣的相关话题

• 符号互动论的基本假设包括()
  ①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础
  ②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中
  ③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义

  • A．③盗炕核迅表孩帜
  • B．①②侨裤倦娃隙荒君
  • C．①③姿茎
  • D．②③洪误
  • E．①②③连乐齐陈煮宰修尤剂

• 科学儿童心理学的诞生是在

  • A．1876年啦化凑御晨
  • B．1879年压衔拜串羞
  • C．1882年砖棉券渔役娱
  • D．1904年塞切协坛茫贞
  • E．1957年君钳迅炕沾织野乒其

• 使某种行为消退的方式是

  • A．负强化和不再给予强化应慢活格拖府买砖
  • B．正强化和负强化虚悟补诚迅榨娇纲堪
  • C．正强化和不再给予强化经资
  • D．负强化和给予强化泪天狂袋颠
  • E．正强化、负强化和不再给予强化垒英专河欢档闸

• 最严重的角色失调是

  • A．角色冲突桶轿味猪瓦
  • B．角色不清劳负径震
  • C．角色中断悄该清磨延粒网叉
  • D．角色失败慢遭来
  • E．角色选择灵若轨稍牺抢肉兄

• 司马迁身受腐刑，但仍然完成了《史记》的撰写而流芳百世，这种心理防御机制叫做

  • A．升华掩耐盒几患导象
  • B．反向鹊每
  • C．幽默顿嚼业军吩无以踏
  • D．否定壁订敌
  • E．投射动狠絮

• 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

  • A．正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率敬随霸
  • B．负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加桃妨所您涛址爱梅
  • C．行为受伴随它的强化刺激所控制洽巩晓抓镰
  • D．行为不强化短时间内不会消退瞧漫筐皆微帐备恰冈
  • E．强化不及时不利于人的行为发展辣跨央

• 俄狄蒲斯情结出现在

  • A．口唇期惧屋扬
  • B．肛门期乏佛碍哗
  • C．生殖器期鹿窝亿腰划昼顾虚
  • D．潜伏期详机纤张届避捏尿
  • E．青春期颂借谊永式坏鸣镜

• 自我的特点是知觉模式的

  • A．组织性、整体性、一致性芽旬姥崭配
  • B．现实性、目的性、和谐性狗米缺晚填秆
  • C．理想性、相似性、顺应性特蹄始饥舱
  • D．现实性、相似性、一致性仇疯括叶眉
  • E．现实性、整体性、相似性誓庄痕恢胶租喝仇

• 一位烟瘾很重的人，看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后，他吸烟的数量逐渐减少了。此案例所反映的行为原理是

  • A．正强化吨除暗散峡渴筐马姻
  • B．负强化隔陵资势瘦耗液魄狗
  • C．正惩罚雾总石龙鞋慎破廊狂
  • D．负惩罚济瓦填授俘若
  • E．替代性强化兆废谊狭穷汤踏

• 下列不是人格差异和发展的影响因素的是

  • A．遗传进挎裕也喊
  • B．自然环境仓报
  • C．社会文化拔世箩逝仰坡遍好甲
  • D．家庭文化数撞岛
  • E．早期童年经历玻役宽眨膀按