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• 观察学习的四个环节依次是

  • A．强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程溉姐内鞭
  • B．强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程坐闲嘱拦惜哲
  • C．注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程怨持碰撒歇
  • D．注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程懒摆桃
  • E．注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程惑酱阶旧企尖饭中傅

• 下列不属于引起随意注意的原因的是

  • A．对人格的依从性托岂争耕们
  • B．对过去经验的依从性庭组婆序更
  • C．对活动组织的依从性鹅颜携变销妇
  • D．注意目的与任务的依从性斯电饶
  • E．对刺激物新异性的依从性毫贞锤砌稿非币

• 巫术之所以在某些地区流行，客观上是利用了

  • A．“代沟”现象竿念犁
  • B．“文化休克”消骂
  • C．心理暗示灌餐
  • D．“边际人”现象恭搅
  • E．文化变迁拼捧荒止禁

• 小丽上语文课时，突然外面有鞭炮声，这时小丽顺着窗外向有鞭炮声方向望去，这是

  • A．注意的分配恒顺此悲滋唐功
  • B．注意的转移燃陡腹烤酿眼
  • C．注意的广度膏蹲滋柳栗愿怠插
  • D．注意的稳定性见枯
  • E．有意后注意郎斤头声叮溉挡题

• 小刘很早就秃头了，他经常告诉别人的是“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”，这种心理防御机制叫做

  • A．升华瞎绪爆降邮
  • B．反向薄们涨羞演当
  • C．幽默卸怕喂
  • D．否定六班朵喉独
  • E．投射姑膏稿催背裤残

• 一个儿童在母亲生了小弟弟时，又重新尿床、吃手指，这是哪种防御机制

  • A．替代乱溜搅
  • B． 认同畏校饱潜认林式领
  • C． 投射献贡遣嫁胶毫蜜鼓左
  • D． 退行怜衡篇恢售皇蓄劲刑
  • E． 压抑政交桐妄灿促振

• 从众行为产生的原因是

  • A．扩大群体的规模、避免对偏离的恐惧和服从组织的规范亭用吸库略蝴
  • B．寻求行为参照、获得群体的领导地位和实现组织的目标辞筒焦船栽恨珠
  • C．扩大群体的规模、获得群体的领导地位和群体凝聚力羊勒盖落
  • D．寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力漠唇锄割炭提朴没肥
  • E．扩大群体的规模、寻求行为参照和服从组织规范次宝徒含枝击

• 巫术、气功、流行疗法的回潮和兴起，不仅仅是治疗疾病和健身的问题，还反映出

  • A．宗教管理比较落后配犯仆宣夹反筹确
  • B．文化建设比较滞后包东可欲甲蜓蚊
  • C．文化变迁中的群体性适应问题馋标症您揪货
  • D．文化迁移的剧烈性通租奉跪各
  • E．文化变革的深刻性拌妈棒亦

• 根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是

  • A．安全需要凯剧还各舰遍
  • B．自我实现的需要浴港夕
  • C．生理需要哀权
  • D．尊重需要闷煤膨
  • E．归属和爱的需要屑牲本吗吧

• 形状知觉中图形组织的原则不包括

  • A．邻近性拣冒
  • B．熟悉性盘湖朱栗孔
  • C．相似性劳御旨捆次傻狭
  • D．对称性贷晃胃役远残漫洒
  • E．简单性馋暴偶咳俘