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• 作为测量自我的Q分类技术的创立者是

  • A．马斯洛弦明售企被
  • B．罗杰斯惭择恢离呜束赖捞脑
  • C．史蒂文森僻跟绒辟市面逼抗
  • D．卡特尔跑理书智争针抢那盈
  • E．弗洛姆斩气刘管女煌龟吸

• “自律-羞愧”危机消极解决的结果是

  • A．坏的感觉，不信任自己和他人，悲观吵纹彼拣董其胁勉
  • B．刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚工辜播了伯绕屡芹
  • C．对深思的目标和取得的成就感到罪疚碑牢熔耗郎
  • D．角色混乱，没有固定标准，感到虚伪超冻瞎棚旗耕
  • E．不适合感和自卑感，不能完成工作哀浅顺沾鬼笋偷吸

• 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是

  • A．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现喊绝拣
  • B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现骆剪肆提俭超寄时腾
  • C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现辉讲缎
  • D．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现罪割搁
  • E．获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现辨赢汤渣字

• 下列体现成年期认知发展情况的是

  • A．成年人的智力较青少年有进一步的提高涝汁鞋胆义庄赞概
  • B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点案饿城册惹肾铸劣爷
  • C．记忆力全面下降慎聋减损
  • D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加稻姜见场
  • E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主明辨职

• 下列有关知觉特性的陈述，错误的是

  • A．知觉过程就是在背景中分出对象的过程碰持天御违
  • B．对象与背景的转换与注意的选择性有关亚练贿
  • C．知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉罪漂膝穴光砍配
  • D．理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来确街避
  • E．听觉无恒常性净疑诊调俊

• 社会心理学是指

  • A．研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学申兰侄丹粒广亮碧
  • B．人们在社会生活中自发产生的，并互有影响的主体反映，是社会刺激与社会行为之间的中介过程齿妹牺
  • C．由社会因素引起的并对社会生活发生影响的行为，其发展取决于个体及其所处情景的状况执遗榜质孙季分权
  • D．个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理和行为模式，成为合格的社会成员的过程叠遇易闸置盐御
  • E．个体对他人、群体以及自己的知觉圾谣咏侵称弹

• 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是

  • A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆声士
  • B．新生儿有了再认表现明迷边听懒皂岛豪
  • C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久除陕话蝴激俭毅倦
  • D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展盘挨姓贷躁睁亭调兵
  • E．12个月以后的延迟模仿能力产生明历熊枕兔茎申

• 有关“两种心理学”的论述，说法正确的是()
  ①“两种心理学”的观点认为，要对理解的心理学和解释的心理学做细致的区分
  ②解释的心理学探讨的是精神内部有意义的关系
  ③心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行，需要用诠释学的方法理解心理事件的意义，并通过人际互动，为患者寻找、固化、重新赋予或扩展意义，甚至构建、创造意义
  ④“两种心理学”的观点认为，药物等躯体治疗不能取代个体对生命意义的追求
  ⑤如果用分析一还原主义的科学实验来解释心理问题的根源，则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理

  • A．①②③④豆换舅模窝
  • B．①②③⑤柄茄藏肌鹿哥
  • C．①②④⑤际始案皱
  • D．②③④⑤五泳竟惊稻涉刘桥
  • E．①③④⑤周妖失芝纪

• 由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象是

  • A．角色失败昏稼负屯绵花烈煤
  • B．角色同一性违很吩
  • C．角色冲突葬剂
  • D．角色不清平乞仙茂照姨权恒萍
  • E．角色中断被释抽道馆财皮聪洗

• 提出儿童友谊发展五阶段说的是

  • A．科尔伯格押师踩给教丝痛
  • B． 弗洛伊德蚀经醒进
  • C． 艾里克森奴娃齐
  • D． 塞尔曼拘约嚼黄乙
  • E． 皮亚杰。饺塔熟暂迹何烫