您可能感兴趣的相关话题

• 在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是

  • A．理论思维，临床思维解郊叙住
  • B．理论思维，实践思维泳写脖祖
  • C．临床思维，实践思维旁筐替
  • D．孤立思维，系统思维佳区凝撕店罚仿直儿
  • E．临床思维，系统思维订扭丘明分候

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化已裹拨每晃
  • B．部分强化幻睡宁
  • C．负强化桑项笋伤钞舍
  • D．差别强化灭稿恨累蜘勺狮
  • E．塑造丰躲

• 形状知觉中图形组织的原则不包括

  • A．邻近性银极鉴昼桂旱具
  • B．熟悉性失柴端善窝似
  • C．相似性路问吼券
  • D．对称性懂客劝渔人
  • E．简单性众拜思眯插啄俯

• 青少年反抗心理出现的年龄是

  • A．11～12岁厘位
  • B．12～13岁且备畜既怠府皂汉遵
  • C．13～14岁依填
  • D．14～15岁奋胁推俭批惰
  • E．16～18岁逆雪盘粉

• 男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明

  • A．性别，性格，性别角色关雁遭躬
  • B．性别，性征，性别角色罢历
  • C．性，性征，性别角色丝竭甜斥农良端
  • D．性，性格，性别角色不忧待操辉元袋丢括
  • E．性，性别，性别角色国焦恶

• 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是

  • A．意识-前意识-后意识转返误飘毯悄急县握
  • B．意识-潜意识-后意识抹街磨毯压
  • C．意识-前意识-潜意识改填长乓
  • D．前意识-潜意识-前意识渴捉夸悦祥
  • E．以上都是落慌垫拾

• 艾里克森发展阶段说核心是“同一性-角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的

  • A．口唇期满液见戴颂框个纤
  • B．肛门期稼迟方处询
  • C．生殖器期细嗽遗圾容替星敬
  • D．潜伏期绞元纱闪孕问吃
  • E．生殖期敬供盆利奴稠防序另

• 柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于

  • A．生理发展标准盒萝球尘生梢摧距
  • B．种系演化标准贿沈哭舍舒较蔽姥滑
  • C．智力发展标准朵芝妨矮奔制
  • D．人格发展特征标准迹卫迟他碍义
  • E．活动特点标准巾庆承挤碗胞碑

• 提出儿童友谊发展五阶段说的是

  • A．科尔伯格场电划臭
  • B． 弗洛伊德错衔承立二拆班
  • C． 艾里克森纤酷阅刊狂愧去荣
  • D． 塞尔曼段浴罩蜘具疲纹
  • E． 皮亚杰。肉周

• 在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以什么来实现

  • A．心理动力场闸步
  • B．社会交换燃誉止陷保锅
  • C．模仿和社会学习去掘渔烂参
  • D．群体动力罗词幸导攻佣
  • E．使用符号及符号相互作用抢龄适培梦善笋亮委