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• 当某责任护士得知自己所护理的患者是一位年轻的女大学生时，便根据自己对大学生的了解和交往经验，以热情、坦率又亲切的态度和方式与她沟通，并得到较好的效果。此护士较好地运用了认知效应中的

  • A．首因效应搜贵原窃阁
  • B．刻板印象垒他绘悼绝心店长
  • C．晕轮效应葱免能批蚀产
  • D．先礼效应宜桂抄短板罪裹趋
  • E．免疫效应酒岩拌弹

• 具有“护士告诉患者应该做什么和怎么做”模式特点的是

  • A．共同参与型模式撕御移动絮
  • B．主动被动型模式荡症柱匹罐
  • C．指导-合作型模式镇供阳击贪努
  • D．自主-合作型模式丁晨霉屋予筹桨
  • E．帮助-被帮助型模式及喘幸稍乌

• 护士注视患者的理想投射角度是

  • A．平视子蒜扫忽亏长驰闷住
  • B．俯视盘勒京余把视
  • C．仰视局耀屈明脊鲜
  • D．斜视展苍舅虑
  • E．侧视直互筝押趟

• 护患关系的中心是

  • A．患者的病情煮停抚根劲开
  • B．患者的需求箩犯倍策笋
  • C．护士的人员编制溪丑撕则内厉急
  • D．护士的需求掉樱霜
  • E．医生的医嘱朱蹈伐魄

• 下列关于人际沟通的特点描述正确的是

  • A．人际沟通过程中，只有信息的发出者是积极的主体睁是志伍离挪左透
  • B．人际沟通有时可以不受情境因素的制约额买腰郊肾障
  • C．人际沟通就是一种信息传输的过程臂工走灾捉
  • D．人际沟通是以改变对方思想和行为为目的的鹊趋粱涝戚合见
  • E．在人际沟通中，沟通双方可以有不同的编码与译码规则砖州抢妙脱族

• 建立护患关系的错误原则是

  • A．不可分期性原则迈班裤燃在丰
  • B．目的性原则祖翅昏怠队茄
  • C．专业性原则贩蛙
  • D．短暂性原则博门搜堂樱君谋坟炭
  • E．独特性原则遭切电皂填海

• 患者，男，56岁，经检查确诊为肺癌。患者得知病情后，认为自身健康状况良好没有患病，甚至对医生诊断产生怀疑，拒绝接受治疗。该患者出现的角色行为改变属于

  • A．角色行为强化剩帮嫁今车冤
  • B．角色行为缺如倡报
  • C．角色行为冲突盖桃意厚银鹅
  • D．角色行为差异赏王
  • E．角色行为消退没拳京

• 护患关系后果的主要责任者是

  • A．患者符悼久毕那
  • B．患者家属弓敢检晚恶帘
  • C．护士思例屑涛
  • D．医院领导长泄
  • E．医疗机构搁蛮华拒缸遣森鬼

• 患儿，女，2岁，因肺炎入院治疗2天，现病情有所好转。当患儿哭闹不安时，宜采用的沟通技巧是

  • A．仔细倾听帘汇伪与旧
  • B．沉默不语购鹿
  • C．与家属交流意见宪皮
  • D．亲切抚摸患儿存镇皂
  • E．细声劝说腹定饭

• 护患关系结束期的工作重点是

  • A．护患之间相互认识，彼此建立信任关系油因柏躺婆泽
  • B．为患者实施治疗护理，完成各项护理任务堵慕残殊
  • C．取得患者的合作和满足患者的需要，以获得患者的信任也衰给
  • D．与患者共同评价护理目标的完成情况，并根据存在的问题制订相应对策够贼陶皂雁传
  • E．帮助患者适应医院环境织甘体整