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• 在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深人讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。研究者通过调查对象所处环境的现场观察，获得有关研究内容的第一手资料是

  • A．_现场调查法认权甜吐勉
  • B．访谈法愚俗梅饲门表蜓胀匆
  • C．观察法虾涛捐燕港砖协墓川
  • D．调查法剖泛力曲槽剩唇
  • E．座谈法夸锹轰朗蔑直缝

• 健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是

  • A．劝说优势法雁驶曲夫二
  • B．居家优势法触畏充毁错叛袄笨
  • C．访谈优势法充看惹顶席欢势绑挠
  • D．谈话优势法捕辨硬岛淋
  • E．教育优势法茫祥绸附鉴当妻缠

• 糖尿病病因目前尚未清楚，但有许多致病危险因素影响糖尿病的发生，如肥胖、病毒感染、遗传因素和运动不足等。有一糖尿病病人身高1．70m，体重85kg，腰围96cm，体重指数29．4。这位病人致病危险因素最可能是

  • A．膳食不平衡锤治善该
  • B．运动量不足帜采罐
  • C．超重助姑今调评剑
  • D．腰围大按进拴扶诸伶
  • E．肥胖孟俩阳败我帅这

• 在决定讯息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的讯息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象问交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是

  • A．三级目标花费央垃猫心和
  • B．一般目标眉蛮
  • C．一级目标评饥墓甘口
  • D．四级目标殊摄
  • E．二级目标吓旬矿

• 糖尿病是一种代谢紊乱的终身性疾病，由多种因素引起人体内胰岛素分泌绝对或相对不足，导致碳水化合物、脂肪和蛋白质代谢障碍，产生以高血糖为主要临床特征。起病缓慢，临床症状相对轻，多数40岁以后发病的糖尿病是

  • A．1型堤寻衣路
  • B．轻型臂仁启捐恨住会
  • C．2型罢敬极牙抢
  • D．迟发型闷猫孝育戚保风
  • E．潜在型住成

• 评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是

  • A．效果评价毕计坟津健互零
  • B．过程评价雷异至称
  • C．结果评价北昌欲赢殿罗
  • D．形成评价文凑贵
  • E．总结评价爽维

• 在人的一生中，身高和体重维持在正常的比例。当人们进食的热量多于人体消耗的热量时，导致体重增加，会出现超重和肥胖。发胖不宜减肥的时期是

  • A．11～13岁里雀彼批万纹衫章吃
  • B．55～65岁忆摔执你诸状放
  • C．2～6岁耀棉尺悔俭
  • D．40～45岁辰劣五郑点
  • E．20～25岁材破霸书

• 在描述性研究中，抽样调查是一种常用调查方法，其主要的方法有五种。从总体中随机抽取若干群组，对群组内所有单位进行调查的方法是

  • A．整群抽样嫩方汉笔葵辨脱廊
  • B．概率抽样为亩堡标妥拘沾
  • C．随机抽样植藏招续云崖查感
  • D．系统抽样渔馒妙
  • E．分层抽样刮碍后

• 社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。一靠各级行政管理部门和卫生部门的领导、组织与协调，二靠各级健康教育机构的业务指导的模式是

  • A．双轨管理瞎丢
  • B．行政领导扣够升耽禽驶神
  • C．条块结合近菌贩垂道
  • D．单轨管理军黎趴递东久执
  • E．一网多用纺义回董件烤掏

• 目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是

  • A．四级目标人群蔽无存
  • B．二级目标人群犯胳似类
  • C．三级目标人群晌拍前扑阵了
  • D．一般目标人群盟寄槽
  • E．主要目标人群拣拘补输