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• 健康教育评价的种类包括

  • A．中期效果评价演膀爸韵役抖击犁
  • B．形成评价顿注览勇浅沃笼
  • C．结局评价拔实慌帝奋
  • D．近期效果评价英弊痰内惯缺点
  • E．过程评价榆用队战

• 下列关于健康教育与卫生宣传关系的说法正确的是

  • A．两者实质上是等同的贝鲜催
  • B．健康教育与卫生宣教是包容与被包容关系门属果矩糠聚聚
  • C．卫生宣传是健康教育的重要手段试裳尝
  • D．卫生宣传较健康教育更为广泛梢滔帅怨短父
  • E．健康教育是卫生宣传的重要手段盒想秃帘挑衫

• 以下哪些属于健康传播中受者的心理特点

  • A．求长心理滔屈取努
  • B．求教厌烦心理擦但患矮
  • C．求新心理折失叶
  • D．求真心理蕉嘱洪栗邀困倾杠婶
  • E．求近心理默义

• 社会动员的对象包括

  • A．相关专业人员嗓抵狼踪
  • B．临时暂住人员腊剪扩凶刊递风禾
  • C．社区家庭和个人次袋店体挖贼逝
  • D．社区社会力量尘椒拼浊
  • E．社区领导层织烧零闯橘障去零

• 关于健康教育的社会营销，下列说法正确的是

  • A．需进行传播渠道分析却图怖
  • B．需要对对象人群进行细分和分析瓦王规
  • C．服务是社会营销项目中的最主要的类型三谅排语欧救皮
  • D．以消费者为导向伐桨卸被
  • E．其基础思想与一般的营销活动的基础思想不同授卫淡

• PRECEDE模式将影响健康相关行为的因素分为哪三类

  • A．环境因素材狼阅
  • B．倾向因素团阴巴统彩拨脖
  • C．强化因素移无殊滑丑奖
  • D．危险因素孔蜡仆
  • E．促成因素杆人意耀茅侦各

• 健康促进的三个基本策略为

  • A．倡导虫炎芦锻鹿数甲脖
  • B．赋权迫罗怒予聚还
  • C．协调幻柴枣两
  • D．控制蜘宜备跨套另犹么锁
  • E．改善央聪擦验帘喝

• 健康教育的工作步骤包括

  • A．评价治疗效果裹拐
  • B．制定干预方案黄塞判睛伶窜
  • C．诊断调查芦滋描行甚晋径
  • D．评价干预效果奖蹦肾
  • E．实施干预方案横鞭

• 影响行为的重要的心理因素包括

  • A．认知毛呢辩木
  • B．情感迟驼垮销捐优洋陡
  • C．意志找仍
  • D．态度研吞恢剖扮羽缓
  • E．需要，动机和动机冲突囊齿嗓三肚尝

• 控烟的干预措施必须从()出发

  • A．单个吸烟者失弊右卸描考
  • B．医院景索
  • C．学校拥另活彩宿斧登礼株
  • D．工矿企业客再顽握为宰例妈
  • E．社区法漂