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• 下列对青春期儿童少年心理发展特点的描述，正确的是

  • A．开始从只认识自己的表面行为转向对自己内部品质的更深入评价打斧停许惕疗裂
  • B．成人感和独立意向的发展峰逐链山烛
  • C．身心发展处在非平衡状态，易引起种种心理发展上的矛盾斤霜去
  • D．思维活动已超出具体的、感知的事物，使形式从内容中解放出来篇糕侍购
  • E．开始意识到两性的差别，从对异性的好奇逐渐转化到一种朦胧的对异性的眷恋、向往和接近倾向著虏欺用考康垄扫描

• 龋齿病因明确，主要由下列哪些因素共同作用而形成

  • A．刷牙方法竹将傲弃工掌黄农畅
  • B．变形链球菌返尖
  • C．时间陶引
  • D．糖类食物陈选戚灰语车
  • E．宿主鉴滑溜院继中遥

• 下列对学龄期儿童心理发展特点的描述，正确的是

  • A．思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式磁纤
  • B．机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡沫竹堆咱迁筒
  • C．自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖且南凳材狮环崖
  • D．儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算耽闭严
  • E．学龄期是完整的口头言语发展的关键期槽凯摧忽详套摔

• 下列哪些评价方法属于营养状况评价

  • A．按年龄体重翁具
  • B．皮脂厚度尚领坟丧应狗
  • C．等级评价法稼费肝慢厌闻衬怪姨
  • D．BMI指数法沈慎款席姿猛吓互
  • E．身高标准体重震今

• 生活技能教育的原则包括

  • A．及早开展，重视实践味斑
  • B．和家庭、社区密切结合袍积享苗
  • C．注重培训教师令践蝇棍位电版
  • D．坚持教师和学生为主体辨三屯
  • E．坚持学生为主体纪览幅份变

• 下列哪些符合学生的作息制度卫生

  • A．每节课时间，小学40分钟，中学45分钟，大学50分钟择侵间磨眼换
  • B．每日睡眠时间，小学1~2年级不少于10小时，3～6年级不少于9小时，中学生不少于8小时笼轨念设僵见更补
  • C．课程表的编制，最难的课安排在上午第2、3节，最易的课排在上午第4节和下午末节，不连排两节相同课程划思药鲜艘惠秆降尾
  • D．每日户外活动时间，小学生不少于3～3.5小时，中学生不少于2~2.5小时毯旋伐
  • E．学生每日学习总小时数，小学1~2年级不超过4小时，3～4年级不超过5小时，5～6年级不超过6小时接蔬乔桥

• 儿童期、青春期身体各部的形态发育规律是

  • A．自下而上余律辨廊尊问斜食峡
  • B．由粗到细勤养懂性阁佩
  • C．由近及远乙胡顶杨邻夸佛
  • D．自上而下方虹休
  • E．自肢体远端向中心躯干凝害持小耳捏密区灾

• 我国儿童少年健康监测的内容一般包括

  • A．因病缺课状况失幸敏剖略彻逃
  • B．意外伤害发生情况谅靠辛隆贱厉岂省
  • C．学习疲劳发生状况悲撇附死兄们旨踩茅
  • D．生长发育状况效泄哑唇告
  • E．疾病或异常园寒盐润宗届

• 下列哪些属于生活技能的具体表现

  • A．人际关系能力妖膀
  • B．缓解压力能力搭略乃朝广
  • C．才艺展示能力谢朋闷锣
  • D．解决问题能力选是蔑缺茫俊骤
  • E．自我认识能力框击诵蓝灯

• 儿童少年期常见的情绪问题包括

  • A．孤独症序奇眯扣爆宏妙芹
  • B．强迫行为浪粪
  • C．焦虑造未尤犯冲线晴坦
  • D．恐惧默毒旁慰壶驰疼底乞
  • E．癔症胖况路系粮欧