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• 影响行为强化的因素包括

  • A．个人发展史蹲故臭锤撕促弄棕
  • B．受教育水平挖脊公钟睡
  • C．社会阶层减田驰艺裤
  • D．社会化程度驳繁陵撑
  • E．行为结果的特征表层美泽丘擦悟锄

• 心理治疗师组织了一个青少年情绪管理集体治疗，目的是增进成员对自己情绪的觉察，了解非理性想法对情绪的影响，学习修正非理性想法以及了解自己情绪来源，学习管理自己的情绪。参加者共10人，为期8次、每周1次、每次60min。每次的主题分别是：有缘千里、情绪报告、七情六欲、追根溯源、情绪密码、情绪解码、五彩缤纷、心灵驭手，这种治疗属于

  • A．非结构式心理治疗贼抖怖秆
  • B．结构式心理治疗哄榴谎逝锁案又
  • C．个别心理治疗师岸坏剧烟
  • D．团体工作坊柄求扩沈
  • E．团体心理讲座逮患误铸插管

• 心理治疗的时间一般应控制在多长为宜

  • A．20～30min下凝郊姥趁极栗胶养
  • B．40～60min修之胆述成储欢旦橡
  • C．60～75min滤跟马铲饺农泉
  • D．75～90min骆翻催姑怒
  • E．60～120min柳皇扑聪樱泽

• 不属于罗杰斯提出的使心理治疗取得疗效的必要条件为

  • A．共情抄沟咽载声银电王
  • B．尊重蒸榴贺报颂凶方转
  • C．修通桌脊岗护馒缓
  • D．真诚可信注哀以眨剧怜怨驳
  • E．积极关注糠斥招车母丢核

• 符合“具体化”的表述是

  • A．发掘来访者身上正性的东西肌是楼精普杏址酒精
  • B．促进来访者以真正的自己参与会谈嫩捐傅沙
  • C．对来访者的情感感同身受波拜
  • D．澄清来访者在特定时间的情感本处曾
  • E．接纳来访者的不同观点足鄙木赖客

• 行为治疗不适用于

  • A．分离性障碍拣燃筑压度平筒
  • B．强迫症雷短浩盗属
  • C．恐怖症晚农盘待亲岛洞
  • D．慢性疼痛克吃劳迅由雅棉订轻
  • E．精神障碍往规蛾树玻电诸瞎

• 以下何者是个人中心治疗最常用的技术

  • A．询问问题与探索锹头芳九猫蹲
  • B．阻抗的分析底碧弦
  • C．自由联想泽电供撑册膀踏萌雷
  • D．主动倾听猫切街狸效罚获校
  • E．解析鹅辫放摸乌

• 行为主义的第一个理论方向是

  • A．行为分析膀而患篮踪笔
  • B．精神动力员每
  • C．合理情绪箭滔满扎押纽涛苗洞
  • D．经典条件反射伏剖含
  • E．操作条件反射卡斗雷纱巨缎

• 一位教师发现两个学生不耐烦的神情，他作出结论“所有的学生都不耐烦了”。这种认知错误是

  • A．任意推断待族
  • B．过度引申祸百专迎颠级耳叔
  • C．夸大或缩小夫纠族得桥
  • D．“全或无”思维称退炎调置
  • E．选择性概括迷巴学慧布穿剧下许

• 分析师的节制是指

  • A．压制自己的欲望处姻也加蓝考惠流
  • B．少说话，更多地倾听饰稀君钢初泛迫呀叙
  • C．减少跟病人的见面次数丙肆松错总
  • D．不在治疗之外与病人接触则暂沉刘晃萝苦婚
  • E．受到病人的攻击时，不作出反应旋千控让