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• 临床护理教学的对象包括

  • A．护理临床见习生小几执珍决傅
  • B．护理临床实习生铜银刑唯困里对
  • C．新入职护士验嫩欧
  • D．各层级护士纤币猎周唱飞
  • E．进修护士劣潮

• 张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定；精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课；在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法；同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。为实现将理论知识运用到实践中的目标，其所需的认知技能包括

  • A．解决问题厦贩歉
  • B．评判性思维旷窜歪滨距
  • C．临床决策价土任残服右是朱四
  • D．护患沟通能力艺敢止猴目消地袖
  • E．组织管理能力抱蜂
  • F．护理操作技能婚悲编宗咐装

• 张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是

  • A．讲授法辞叙寨始聋
  • B．参观法隙七躲愈楚补兽盟麻
  • C．演示法败性纲绪
  • D．实习作业法葬警察阀握试
  • E．读书指导法史要塌吵棒

• 对于探讨性、争议性的问题最适合选择的教学方法为

  • A．讲授法膝炭酬遣农翅晒抬
  • B．讨论法授纠沾念肥贪儿稠
  • C．谈话法绞少
  • D．实验法丸铜茎单宪应齿辈漏
  • E．角色扮演法歇溉

• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是

  • A．临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会网防屑左拣知孟份
  • B．讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标绵肤鄙枪攻偏蚁践
  • C．明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施胸列稿晃适越
  • D．是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法歉爪
  • E．运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法聚堤思幼窝争妖陆

• 关于国外护理教育的进展和发展趋势，叙述正确的有

  • A．真正意义上的护理教育开始于南丁格尔创办的护士学校瑞期捉容垦桨坝爆吧
  • B．高等护理教育兴起于英国贞钉司柔漏囊类净要
  • C．美国的博士护理学位包括哲学博士和护理学博士毫义
  • D．1909年，美国明尼苏达大学开设了以培养专业护士为目标的三年制大学护理系课程，成为现代高等教育的开端充李与伟眠势
  • E．1950年以前，欧美各国基本形成由基础教育、毕业后教育和继续教育3部分组成的护理教育体系疆葱浸杜

• 以问题为基础的教学法是美国神经病学教授巴罗斯(Barrows HS)创立的，以下叙述正确的是

  • A．以学生的问题为基础沿守滔尺娇透储遇搭
  • B．以教师为核心小组讨论怪迈科滔否很够
  • C．教师是学生的导学者啦提昂仿纳振涂
  • D．激发学生思考珍亏源摩
  • E．提高解决问题的技能丢纤胁套绵辉后搬昂

• 讲授法（Lecture method）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外

  • A．利于师生之间交流思想，互相启发拆垒厘激题森
  • B．教学支出经济年候允历虎棵惰
  • C．教学效率高冷廉泉
  • D．教师运用方便处李
  • E．教师可充分发挥主导作用赶扣冬骑雄弟仗宗螺

• 关于带教制的缺点，叙述错误的是

  • A．带教老师教学意识淡漠时, 对学生的临床学习有一定的影响外鸽磨董捕较味
  • B．带教老师知识层次参差不齐，部分带教老师临床教学经验不足欣纱库蓝幸定省愈
  • C．护理工作繁忙，缺乏足够的时间指导学生的护理实践隐撑校疼攻
  • D．把实习的具体内容局限在一定的范围启州秆顿旋狠
  • E．不能保证教学的连续性僻红稍至

• 关于教学方法，叙述正确的有

  • A．教学方法是教师借助以完成教学任务的手段赛既摔租乙
  • B．教师利用教学方法引导学生掌握知识啦畜起
  • C．教师利用教学方法帮助学生形成技能兔门跃说送避
  • D．教师利用教学方法发展学生的认知能力饥繁伴般存印协押
  • E．教师利用教学方法帮助学生形成技巧张掌蔬都默