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• 张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定；精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课；在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法；同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。关于护理教学中，书写教案包含的内容，下列叙述正确的是

  • A．授课对象泼预球行扭
  • B．授课人数译驰刚机温耍
  • C．使用的教材节体押赶逗晶
  • D．教学组织形式缴揉闷
  • E．目的与要求栗慈针债扮是蜓印
  • F．重点难点纯克利激佳少
  • G．教学进度抗芒
  • H．使用的教具奇知岩详秤醉搂
  • I．作业题甲筐
  • J．考试重点过于堤身

• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于

  • A．临床实习讨论会贩克兆悔肚笼
  • B．以直接知觉为主的教学方法悉足
  • C．以实际训练为主的教学方法心揭哀
  • D．以陶冶训练为主的教学方法并尾兽位
  • E．临床护理教学方法花造戴先惧蚀盼督

• 运用谈话法的关键是

  • A．问题的设计龙剧交程测吐蛮职
  • B．活动的组织婶呢卜杏锤岸把趁侧
  • C．问题的实施疯批嘉
  • D．教学内容的趣味性榴堆择亲
  • E．语言的艺术性脉痰检概自

• 张老师是临床带教老师，针对本科实习学生，她遵循护理教学原则认真做好带教工作。张老师按照护理学院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定；精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课；在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法；同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。现代教学媒体包括

  • A．模型与标本唤苹休
  • B．幻灯机纹羞继
  • C．录音、录像贞含辰纪楼驴
  • D．投影仪如帖济姜宝
  • E．动画图像盆了车女部片
  • F．多媒体课件制做植肢泻脾壁
  • G．图画及挂图等抗

• 讲授法（Lecture method）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外

  • A．利于师生之间交流思想，互相启发止明
  • B．教学支出经济毛凯耽
  • C．教学效率高胖蒜友透错
  • D．教师运用方便芽哈京绕巨贞中谎
  • E．教师可充分发挥主导作用国解社

• 对于探讨性、争议性的问题最适合选择的教学方法为

  • A．讲授法引喉卵急筝
  • B．讨论法灯弱穴肉您底佣厦
  • C．谈话法糕惨芽饶省么侍床烈
  • D．实验法加带专差忌艳世幻笼
  • E．角色扮演法魔务为蜘夜涛察

• 读书笔记常用的形式为

  • A．摘录摆帮醋损俩恨极映
  • B．提纲匙红厚励疗勉椅
  • C．概要舟救搅仅盼值李礼叶
  • D．摘要库浴
  • E．目录杯励废

• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是

  • A．讨论法您诗岭搜
  • B．实验法匹配旁
  • C．角色扮演法玉捐斤虏
  • D．PBL教学法劈抢哗帘难困垫橡
  • E．临床实习讨论会壤铸瓶内孟找组棉

• 张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是

  • A．讲授法播份聋举佛
  • B．参观法天盏销炮挑五斥寒
  • C．演示法礼洒
  • D．实习作业法必董钟刊还博域傻
  • E．读书指导法病巷望牲

• 关于导师负责制教学方法，叙述错误的是

  • A．每位导师只负责1名临床实习生的指导工作窗葬贼酬
  • B．导师对学生实习全过程进行动态、连续、主动的指导和监控海实
  • C．导师负责制对带教老师也提出了较高的要求，增加了他们的压力感和责任心祥悉
  • D．着重思想与人格的陶冶，陶冶学生健康的职业认同感详子
  • E．使实习具有针对性、目的性发跑委阵