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• 护理人才的培养方法包括

  • A．基础训练关械梁绣挨业剃匹
  • B．学历教育草邀人班奖挖良
  • C．定向培养荣居通市油途寨
  • D．知识更新凉偶彩
  • E．在实践中不断提高办册冲售蚀绍捐庄兰

• 激励原则包括

  • A．引导性乔登释绣恢训拒
  • B．公开性游旺来执依飞贯掀
  • C．按需激励性助审谣敲营罢订岗妻
  • D．时效性商尼找滩虫遭具兴
  • E．合理性侮涛

• 控制过程的三个关键步骤是

  • A．确立标准等破望毛森咳
  • B．行为控制荣马购替
  • C．选择控制的关键点猪肩被旺尝
  • D．衡量成效七包鉴孔燥归浪
  • E．评价并纠正偏差在纲

• 护理服务质量控制中应该注意的问题是

  • A．建立完整的护理质量控制系统枯摆诊萌票谢
  • B．强调综合、系统地控制，实行全程质量控制冤葛
  • C．质量控制应标准化、数据化人革拢胀穴阔岭虫
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  • E．以上都不是殊壁阀儿纷社忽靠算

• 属于协调的作用的是

  • A．实现个人社会价值马军痛
  • B．减少内耗粒凑团辛术杂序
  • C．增强组织凝聚力牢畏垂离医蝶佩
  • D．增加效益秘贫
  • E．调动员工积极性凯帆浩

• 护士长需要对下属进行训导的是

  • A．某新来的护士迟到早退橘还吨昨动虏亩
  • B．某新来的护士在完成护理操作后未洗手唉颠顷梯肩荡克乐
  • C．某新来的护士与患者及家属热情交谈雷庙狡存
  • D．某新来的护士在护士站放声大笑先膊窝适茎玩滚
  • E．某新来的护士涂抹指甲油，佩戴饰品闷举计涝

• 情境领导理论中提到的成熟度包括

  • A．生理成熟度兼烧赢路轨扑婶
  • B．心理成熟度献季
  • C．年龄成熟度贝腔舍
  • D．工作成熟度赏厨食
  • E．技能成熟度策这根远厉院季沟

• 关于管理者与领导者的关系正确的有

  • A．管理者一定是领导者角浩睡磨鹿光宗
  • B．都是上级指派的具有正式职位的人触夹辆膜身
  • C．领导者影响力主要由个人特点获得吴捏烫只
  • D．管理者注重日常工作维持僻界照
  • E．领导者注重制定长远目标屋燕亮衡厂挖扇

• 构成领导效能的主要因素有

  • A．领导能力引融玩送锣它
  • B．领导目标怜抬
  • C．领导效率贯决践详具倦技区历
  • D．领导效益嫌昆吓短
  • E．领导者产骗霸怕

• 下列属于绝大多数员工具有的心理需求是

  • A．愿意保持一致的心理啊役院互口率
  • B．渴望获得理解的心理疯驶少姥迹番
  • C．追求公平的心理涉析董身患矿戚
  • D．希望充分自由的心理腔暑迈
  • E．希望得到承认的心理净刷养岗陈例透嘴销