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• 健康教育的作用是

  • A．把健康意识转变成健康行为熟时中仁帐志
  • B．把健康观念转变成健康行为翅足烛叛逝
  • C．把健康知识转变成健康信念荡甘
  • D．把健康信念转变成健康行为匪侍威叫
  • E．把健康知识转变成健康行为害潮

• 下列哪项属于人员培训工作的近期效果评价

  • A．培训过程中的各种培训活动的效率庸挨荒逐
  • B．培训后学员的知识、技能的掌握情况享决具
  • C．培训过程中的各种培训活动的执行情况黑苏紧
  • D．培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力伤徒舍思瓣肾谋贺
  • E．以上都不正确池饿

• 以下不属于健康促进规划评价内容的是

  • A．项目实施的效率及效果出财丰
  • B．资源的需求及其分配的合理性像洗
  • C．社区执行规划的情况和能力害伯枝输嘉
  • D．群众的满意度和满足需求的切实性剖剑晌
  • E．健康教育导致目标人群健康相关行为变化胁普掀筑教裳荷长

• 健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征，但更靠近

  • A．社会学梨盛担猪揪挪将峡
  • B．社会心理学贺协闷牙垄净给倚
  • C．社会科学钟兽贱镰飞奶士
  • D．社会医学脾超她扑足纷灯桂
  • E．健康社会学蛇呈司基

• 行为改变的"知-信-行"模式中的信是指

  • A．对保健知识和卫生信息的知晓和理解璃丸系朽
  • B．对健康信息的相信薄迹菠绸剃番
  • C．对健康信息的信念球正糊哲壳
  • D．对保健信息的相信匠非傲肥兴唤浮初
  • E．对健康信息的态度校知筐昌歌瘦迈连凝

• 健康促进重点应该解决的是

  • A．预防疾病倦割心闻生钱肺
  • B．政府立法桂八枯俗弄邮苦纤潜
  • C．社会动员袋夸满姨埋薪昌
  • D．促进健康尖洽纲数
  • E．资源调配瓶隐墙会窄

• 媒介的可选取性等于

  • A．（效果+效率）/成本逆袄荷班宇餐漫
  • B．（成本+效率）/效果汁东
  • C．（效果+速度）/成本舍赏核
  • D．（成本+速度）/效应鼠新拒拌毒剪旱退
  • E．（效应+速度）/成本娱做垦撕配纯关迫

• 著名美国心理学家Kurt Lewis在1961年提出的行为公式B=f(P+E)中的E的含义是

  • A．个人辟带哭
  • B．环境窗辽
  • C．信念明漏握丑嫩恒
  • D．行为污圈扎柜
  • E．函数乓熄

• 人在后天习得的行为都具有

  • A．先天属性熔牲
  • B．定型属性艇眯特忌
  • C．社会属性等织谋惨影否郊吓
  • D．自然属性慌秃反室
  • E．自主属性画眨悲梅

• 健康促进规划的设计和评价都包含健康促进

  • A．调查搞跳跃笼
  • B．测量棉寺又胖假恰笛从
  • C．监测某伞奶伤捉肢湾
  • D．观察驾暮
  • E．评估凝元遇睬茧厦