您可能感兴趣的相关话题

• 在控烟项目中，通过检测头发中的尼古丁含量，来评价目标人群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的

  • A．历史性因素耕姿窜尸仿
  • B．回归因素户抵咸熔游完寒贱婆
  • C．测量工具脂阶莫渠耽秀织稍
  • D．选择偏倚鸟括
  • E．工作人员和参与者的熟练性烛术捆绪

• 实验研究是

  • A．将研究对象按随机原则分为实验组和对照组舌帖圈辣
  • B．实验组与对照组不是随机的蜜泻幕协粮揭绵
  • C．实验组(干预组)和对照组在某些方面必须相似揪窃披泊愉慰巡
  • D．常用于行为观察抽胡龟扔黑酿
  • E．由原因到结果的调查研究厦及手俩猎

• 将健康概念及与健康有关的事物或现象进行量化的过程称为

  • A．健康诊断瓶佛计异
  • B．健康测量盗予圣
  • C．健康理论旅怕旱道
  • D．健康量化啄糟
  • E．健康行为井肿鬼拍揪代

• 健康教育中知信行三者之间的关系是

  • A．必然关系涝可
  • B．因果关系言怎抱忠复冒艇索
  • C．趋势关系吩彼爷面臣
  • D．依存关系镇财
  • E．递进关系砌哗

• 关于健康教育与健康促进关系的正确表述是

  • A．健康促进在健康教育中起主导作用竿畏堡骂
  • B．健康促进减弱了健康教育的力度叼示
  • C．健康教育和健康促进是相同的概念卸绿圣床狮问啦衣扒
  • D．健康教育比健康促进内涵更广泛离眯键醒贿
  • E．健康教育是健康促进的重要组成部分坟什芳临填

• 在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于

  • A．可读性试验腔商
  • B．重点人群调查漫蛋狭箩小让
  • C．把关人调查婶具蜘锯稠主炎涉
  • D．问卷调查乔厕建猫脱尼即
  • E．剧场测试荡参直赖针值微

• 拉斯韦尔模式的正确表述是

  • A．传者-信息-传播媒介-受者-效果休烈哄耗吵构
  • B．信息-传者-传播媒介-效果-受者桐潮妄乌群敏夕
  • C．信息-传者-传播媒介-受者-效果薯灰稍相纠翼
  • D．传者-传播媒介-信息-效果-受者欺轿糕裹泻城
  • E．传者-信息-受者-传播媒介-效果供危疯倾乖残货机

• 下列哪一项可作为影响目标行为的强化因素

  • A．知识考曲
  • B．态度商袜霞卵幅老对禁
  • C．信念一多帝
  • D．个人的价值观兄吼后
  • E．父母、同伴的赞扬劝告灌燃约汽王裕午秩故

• 下列哪项不是社区普通成年人健康筛查的内容

  • A．乳腺癌检诊金盗阵班疮霉贼
  • B．宫颈癌检诊扁扯惩
  • C．直肠癌检诊巩维
  • D．肺癌检诊编蜓愁奋阿引
  • E．肝管癌检诊牛药惭弯饺或鉴

• 以下不属于传播六要素之一的是

  • A．传播者杠剖版
  • B．信息捎蚕家告皮阁模弹疫
  • C．媒介队堪使官殊以囊
  • D．受传者撑里迁
  • E．时间奔感西眯