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• 获得上述结果多采用的方法是

  • A．流行病学调查蹲轰
  • B．统计与管理学遣些精们汪冠杰扛真
  • C．社会学调查廉炕响捐悟顶洁
  • D．健康教育学孙饿纯鼓屈勇匀劲
  • E．社会医学成若钻醋

• 在健康促进定义中的“生态学”是指

  • A．能促使行为向有益于健康改变的所有意识形态方面的支持体系寨贺糕冲蔑谷
  • B．人类所生存的自然环境谎萄
  • C．有助于健康改善的保健制度怠责不再姥
  • D．健康教育对象及其周围的动物、植物、空气、土壤、水等系统淹晓丝样标终
  • E．以上都不正确堵速

• 社区卫生服务所提供的服务范围包括

  • A．医疗服务和社区服务偷岩愈呆
  • B．个人、家庭和社区牌返闭荐堡后堤
  • C．预防、医疗和康复相结合答拿筹担断
  • D．健康教育和社区干预插棋尖斧脏
  • E．社区预防和社区医疗梦罪每拨蛋帝甚

• 下列哪项属于职业场所健康教育评价的远期效果指标

  • A．职业病发病率夺塞赏
  • B．职工健康行为形成率沙佛吓剖厌纳茫陷
  • C．职工一般健康教育知识的知晓率净组
  • D．工作场所环境检测合格率柏虽刺愉服蛾围确
  • E．防护用具的配备程度厦仿

• 社区健康教育，主要是成人群体，健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为，企图让他们改变行为的人群是

  • A．一级目标人群少涝滔锣在菠兔
  • B．二级目标人群知阀役歪肌
  • C．三级目标人群渐匙振嗽朋
  • D．四级目标人群坟多纳澡俗墙
  • E．初始人群旅继

• 在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是

  • A．指导家属给病人精神安慰歼典捕扰谈
  • B．患者家属的心理教育嚷诵固婶疮矮誓尺
  • C．临终关怀及死亡教育侧痰敢七钓蛛绍缝踩
  • D．疾病预防、治疗知识的宣传教育番炒撒
  • E．对待疾病的正确心理教育阶某法龟公浊覆递淡

• 世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了“环境”、“战略”和

  • A．干预廉脖抽剂劫啊帝表
  • B．预防片殿踪暑取史然
  • C．责任乏铲负火叛千
  • D．合作傅迫燥橘烛旋垦萍
  • E．协调腰杜

• 在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提问，属于影响评价因素中的

  • A．观察或测试偏倚激滔
  • B．回归因素布钓足萝翅
  • C．选择偏倚脚后纪
  • D．测试工具不准确离幻
  • E．失访械筒仓二的辰择脱

• 某高校自去年开始对学生进行健康教育，下列指标中不属于学校健康促进效果评价指标的是

  • A．及格率韵辨蛙柿
  • B．人均住院日数秩拔撇邪呜思杰
  • C．月病假率软接卡舰男领谎吵
  • D．人均病假日数撞灭
  • E．不吸烟率手淋县地姜

• 社会诊断评估的是

  • A．需求与健康洁低产鹅忌案呈洒
  • B．健康相关行为锣影摸梁写忽欧餐
  • C．卫生服务贝肢寸评害竭惨
  • D．社会环境鹊更糖棍到挨甘
  • E．文化背景著壶