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• “知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

  • A．“知”是基础、“信”是动力、“行为改变过程”是目标抽社弯县末缘澡吧突
  • B．“知”是动力、“信”是基础、“行为改变过程”是目标蛋圈茧
  • C．“知”是目标、“信”是动力、“行为改变过程”是基础盲据挺乘蜡
  • D．“知”是基础、“信”是目标、“行为改变过程”是动力馒得筋携
  • E．“知”是目标、“信”是基础、“行为改变过程”是动力获晚油仍

• 不属于行为改变内因的是

  • A．知识恢勒
  • B．价值观渣笛左蔬碌爬哲慨陡
  • C．态度束胶
  • D．信念晋丝撇
  • E．法律渠表驼揪从

• 健康教育是

  • A．注重知识传播和信息扩散受绪处坊般
  • B．重点在态度和信念的转变图县鼠标抄垫盲搅兵
  • C．针对“知－信－行”改变的一系列活动悬扫赛造币
  • D．注重社会动员、倡导和协调工作献占唯
  • E．注重提供政策和环境支持须辱挣座成

• “对，您做的很好!”这是对病人作出的什么反馈

  • A．积极性设帜胖刀论
  • B．消极性瞧末染顿言羞
  • C．模糊性邻后辫野
  • D．情感性福永
  • E．安慰性筒固垂启珠酷

• 行为改变的“知－信－行”模式中的知是指

  • A．认知橡淋榜猜价
  • B．知识峰传涌蓬
  • C．传播谢东勺服爽额
  • D．知觉架邮私迅铸养志画
  • E．感知泽双

• 即使是有了艾滋病疫苗，预防艾滋病仍然不可缺少的有力武器是

  • A．大众传播榜盈象乏稿隐躺爸致
  • B．同伴教育唇仆
  • C．健康教育纸衬辱润空盈胆抛一
  • D．卫生宣传催诸索罚夕溪异制闸
  • E．社会倡导刻脖蝴钥糠

• 在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于

  • A．可读性试验汗庙这姓言掉贺剖铅
  • B．重点人群调查俘问调郑慎道担
  • C．把关人调查弟纸廊看躁零
  • D．问卷调查低客框晴石
  • E．剧场测试缓蚀府喷

• 健康相关行为包括促进健康行为和

  • A．危害健康行为湾与孩厌丛
  • B．不良行为方式迈双挣伞泽
  • C．不健康行为俱拾悼著洗闸搅狸睡
  • D．危险性行为淋进
  • E．损害健康行为济库悔衫隐根活待卡

• 传播是一种

  • A．社会性传递活动圣操戴蠢升夫哄
  • B．社会性传递信息的行为荷彩乎断赌
  • C．社会性交换行为烦香振万的贱拜
  • D．社会性交流行为狗魄怒芬
  • E．社会性互动活动苍榆普慨忧

• 下列不正确的说法是

  • A．信息是指人们所传递和接受的信号卫生保健知识忍摸善兔
  • B．知主要指人们对卫生保健知识的知晓和理解针马锯写旨
  • C．信主要指对健康信息的相信，对健康价值的态度援拐前丘网
  • D．健康行为又能产生和传播健康的信息右睛量井捉杜市锣
  • E．行主要是指健康知识和信念与行为的一致性爹侍爹帆