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• 适用于启发式教育方法的人群是

  • A．婴幼儿谁叶亿磁一劫盗诸
  • B．学龄前儿童脚角
  • C．青少年足籍旧尸
  • D．成年人旗挂晚迟戒组
  • E．老年人糊盗哀企散

• 在健康教育策略中，讲演、大众传播媒介属于

  • A．信念交流类迅助载挣顷钱
  • B．技能培训类贪布亚塘术
  • C．组织方法类闷销架积疫
  • D．社会策略混迎寄塑雹绝悠
  • E．环境策略金哭

• 下列不属于促进健康行为的是

  • A．预警行为勒郑脉酸成盆低
  • B．避开有害环境行为青足呼伟弹
  • C．求医行为句吃昆猎门厨嘴筹效
  • D．A型行为秒牌哄形昂衡晨露脏
  • E．病人角色行为宇基郑喷

• 五因素传播模式的正确表述是

  • A．传者-信息-传播途径-受者-效果去忽豪
  • B．传者-传播途径-信息-效果-受者扫敞陆巧需胶
  • C．信息-传者-传播途径-受者-效果第震体
  • D．信息-传者-传播途径-效果-受者裙井耗吉岸磁
  • E．受者-信息-传播途径-传者-效果贪筐星锐渣

• 搞好社区健康教育与健康促进工作的关键是

  • A．加强社区领导伍贞柿向姑
  • B．建立组织网络点隆陶甚闸
  • C．开展人员培训失乡
  • D．开发利用社区资源银孩诊笼稠结
  • E．进行社会动员宵躬雕竭喂粉焰第

• 下列哪项是效应评价的内容

  • A．人群生活质量评估梯兽
  • B．干预策略的预试验宪笼落异物蝴渡宝
  • C．教育服务利用情况凳巡锡
  • D．行为影响因素的变化跌锄手宽珍英囊煌搬
  • E．了解目标人群对干预措施的看法她拾

• "知-信-行"模式中，知、信、行的关系是

  • A．知是基础、信是动力、行是目标眼泻诚桑溉占杠欧
  • B．知是动力、信是基础、行是目标互斯
  • C．知是目标、信是动力、行是基础挺蜡扫浅医细支若
  • D．知是基础、信是目标、行是动力囊煮
  • E．知是目标、信是基础、行是动力终凉仁估

• 在疾病的三级预防中，健康促进强调

  • A．一、二级预防序懒怨生察方
  • B．二、三级预防撤因奏暗贱离
  • C．二级预防鹊丝榜洁诉废
  • D．三级预防租亚晓滋侨石弱
  • E．一级预防甚至更早阶段笨鸭秆

• 心理咨询的基本手段不包括

  • A．宣泄威驴今五含测
  • B．领悟吩浩芦牌休
  • C．自我控制搞智徐崖雅沟
  • D．增强自信心俩衫百和局址
  • E．帮助做出选择疼惠粉

• 属于C型行为模式的是

  • A．吸烟访埋塘妙雹雀侍蒸络
  • B．酗酒门颠醉
  • C．情绪过分压抑杰靠街嘱闯盈
  • D．暴饮暴食钥玩僵优劣
  • E．缺乏运动床妈