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• 属于强化因素的是

  • A．信念与态度 晋缠凝袄丧寇皆
  • B．行为与环境 勺薯估勿目宙
  • C．政策与法规 据巩剪
  • D．环境支持 万在说铃疤藏轮镇
  • E．监督与激励秃朗虾叉

• 社会认知理论的强化概念是

  • A．通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为 重走骗记立孙
  • B．能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应 休梨县泡
  • C．事先预料某种行为的可能结局 府拣刷忘挤
  • D．个人对执行某一特定行为的自信心 石河相
  • E．个人对目标指引的行为和活动的自我调节拴慈葵喂该

• 属于内因的是

  • A．环境支持 兽毕庭家泪
  • B．行为与环境 担族闸挣惑歼只蛛
  • C．政策与法规 保宣
  • D．信念与态度 谅弹许傲
  • E．监督与激励输讯差龙茧

• 具有交流充分、反馈及时特点的传播是

  • A．自我传播 蛾白验野专希赠
  • B．群体传播 奴歌敏钓勇倘缺龟
  • C．大众传播 踏屑开改院
  • D．人际传播 绝抄郎训回虎针弓灰
  • E．组织传播绒映

• 2009年2月28日颁布的国务院第九号令是

  • A．《中华人民共和国食品安全法》 蚂誉龄弹晶歌互翻亿
  • B．《烟草控制框架公约》 除坡粥帘雀梅狡任
  • C．《中国公民健康素养66条》（试行） 轻译惧月祖吵孝史油
  • D．《国家突发公共卫生事件应急预案》2006.2.26 费口谣才钱壮
  • E．《突发急性传染病预防控制战略》2007.6.20朱匀则搂刘奶铜尽

• 属于强化因素的是

  • A．环境支持 赞风温坚浓晓
  • B．行为与环境 择德杜县净主雨
  • C．政策与法规 窝粱季掀蝇笛淋睬
  • D．信念与态度 词艘搁
  • E．监督与激励汁沫派敲

• 影响健康素养的因素

  • A．倾向因素、促成因素和强化因素 刀却犯喂兔驻貌诸
  • B．生物遗传、行为和生活方式、环境与医疗卫生条件 级著
  • C．受教育水平、卫生服务和社会文化背景 道尖煎肃阔表师躲
  • D．遗传因素、环境因素和学习因素 貌驾痛开县晌获司次
  • E．先天遗传、后天训练、神经内分泌及行为和生活方式勒诗

• 不注重信息反馈和效果评价的是

  • A．健康教育 企匹
  • B．健康干预 趣是次懂
  • C．卫生宣传 梳掉失绑插奔
  • D．健康促进 绵庭锻源叹绍
  • E．社会动员叮炒镰们屋探科汪

• 以传播、教育、干预为手段的是

  • A．健康教育 嫌第乌
  • B．健康干预 封繁户挤
  • C．卫生宣传 锣勉锋仅躲荣贪计
  • D．爱国卫生运动 日艰截
  • E．社会动员砍奸沉耗姨

• 通过广播、电视进行的传播活动属于

  • A．自我传播 棉断晶
  • B．群体传播 阴羞耻沟叹管们耀
  • C．大众传播 茅尘检局抬
  • D．人际传播 号胞苹
  • E．组织传播钳秧