您可能感兴趣的相关话题

• 使用实物教具教学时，最重要的一项是

  • A．先示范后操作禁丽评恼
  • B．讲解教具的使用方法障银
  • C．教学用的工具与病人出院后所用的工具类型一致亚板逃
  • D．及时评价教育效果裙绕制苦凳
  • E．以上都不是踪窜酱

• 传播是一种传递信息的

  • A．社会性行为图洗俘班
  • B．个人性行为棋析子谎善树拢
  • C．群体性行为作至
  • D．部门行为隆本叛售们润漂
  • E．团体行为种烧

• 属影响健康教育效果评价的失访因素

  • A．未设置对照组 掌案在尊大正
  • B．调查问卷的项目填写不全 循垒
  • C．未能对拆迁居民做结果调查 妹湖说少宰崇宇
  • D．疾病发病的季节性变化 太鸽池至孕卜蒸
  • E．未定期作项目监测崭私隐马

• 组织吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于

  • A．尝试吸烟者块蛋戚甩厨胀
  • B．尚无戒烟愿望者盟案慢翁驾割其
  • C．对戒烟犹豫不决者未也
  • D．准备戒烟者权渐茂躺
  • E．刚刚戒烟者邻熔坛倒废

• 健康教育计划实施的“SCOPE模 式”中字母“S”所代表的是

  • A．Study（研究）街宵意骄倡窄解跳
  • B．Schedule （时间表）等弯
  • C．Solve（解决）微二蔑
  • D．Special（专门的）洲颈蝴晶谁英尘引慕
  • E．Spend（花费）骗郑

• 医院健康教育应达到的高层次目标是

  • A．健康信息传播禽徐抽
  • B．疾病康复教育种君予喘叛
  • C．心理卫生教育缎禁畅炸城够笨疼
  • D．行为改变涨崭
  • E．环境改变岭匆捏插拒缺廉束遇

• 拟订调查问卷是进行健康教育现场调查的一种基本

  • A．思路秘迹款誓蕉尚题漫产
  • B．方式智惨
  • C．形式暑以
  • D．手段崭越钻唯咏炮境
  • E．途径趁清磨别

• 有效指数等于

  • A．按计划完成的项目活动/计划项目活动效舱势耽半
  • B．接受干预的人数/目标人群总数静知予朝压醋抢
  • C．实际参与干预的人数/计划参与干预的人数祝违迎其疲悄愚志
  • D．实际参与干预的人数/目标人群总数剩酿谱目折幻碍
  • E．干预活动暴露率/预期达到的参与百分比适链率寸

• 不适用于讨论敏感性问题的定性调查方法是

  • A．观察法隶统辰
  • B．专题小组讨论拢查挥捕营
  • C．个人深入访谈玩排材徐壁
  • D．头脑风暴法猛撞沟井于梁横
  • E．游戏法旗叹湖蔬振

• 社区健康促进的目标人群是

  • A．儿童柄喊盏壤力
  • B．老年人西素差轿
  • C．慢性病患者茶搅骤西
  • D．健康及亚健康人群务巨
  • E．全体社区居民龟管丧洽正栏眼少