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• 健康传播效果中的最高层次是

  • A．采纳健康的行为和生活方式样限庄甘
  • B．健康信念认同碗恼
  • C．知晓健康信息摘矮旷积肯
  • D．态度向有利于健康转变挤站充重哄
  • E．以上都不对留乎傲氧国匪

• 美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪

  • A．60年代端志
  • B．70年代哗岸悼
  • C．30年代色旨感粪边菌悼
  • D．40年代领径逼迟臣扇京
  • E．50年代零云屡础宗凝站总

• 在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，属于影响评价的

  • A．时间因素躬扩逆女傅改
  • B．测试或观察因素询执系言瞎胆惰孔
  • C．回归因素妥泛年道毕嗽碧河
  • D．选择因素吊糕处薄宴拍称
  • E．失访貌艘枕牛躺中康误

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法养志货炉仗颤绣芳昂
  • B．随机化分组吓晓勾融狐
  • C．更换测量工具辱毯度模盛候淘
  • D．更换测量人员抄沾珍述
  • E．去掉一部分研究对象索温

• 护理健康教育学研究的对象是

  • A．病人、家属、护士架毅
  • B．医院跑白肚楼
  • C．健康人槐柱颂旁粗狐候胀
  • D．社区恭兄惨心愧廊
  • E．特进人群边标汉肝抹格座

• 由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的

  • A．时间因素辨我组
  • B．测试或观察因素料孔墓筋菜欺
  • C．回归因素锡饶扮默屿律失巡
  • D．选择因素枝令粗艘链乌邀案
  • E．失访陵烫脏循熊街

• 在对糖尿病患者实施的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，这属于

  • A．形成评价专提逆条晃网搁榜曲
  • B．过程评价完掩灰币
  • C．效应评价雨像棍渡
  • D．结局评价电橡蒜舟欢
  • E．总结评价朽纵户迈

• 以下哪项不属于教育计划的主要内容

  • A．教学方法及工具肯九
  • B．教育场所一于
  • C．教育目标运鬼
  • D．教育时间志叮员楚塑配必
  • E．教育人员技识最拒占株炕一

• 李某的日常行为中哪项不是促进健康的行为

  • A．每晚睡眠7～8小时腐竟碑舱归矩理闸杂
  • B．维护正常体重龙宣皇
  • C．定时进早餐惹招
  • D．每月锻炼6次（每次约30分钟）威支
  • E．适量饮酒，不吸烟仍回星早映满范

• 下列哪些是效应评价的内容

  • A．人群健康需求评估播雅恋污烘栽
  • B．传播媒体的评估掘虽胁
  • C．行为影响因素的变化评估迅心坏先葵
  • D．传播材料的预实验喊萌庭乡支排拼更
  • E．人群的参与度纱需