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• 下列行为属于日常健康行为的是

  • A．戒烟咽蚁胸
  • B．平衡膳食炮顶淡导匀宇貌快屑
  • C．定期体检底开瓜扎
  • D．开车系安全带拼殖涂嗽
  • E．预防接种菌祸籍留衬飘损

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性菜侧卧枕横馅
  • B．确定目标人群形成的时间已久的行为坦炸鲜
  • C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素急枕烦乖贪绳谜
  • D．确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为等券牧侧
  • E．确定目标人群的疾病和健康问题案冰文亿咐

• 健康教育的主要理论基础是

  • A．传播学理论趁驳竟是
  • B．预防医学理论沫界犁合爷陕遮晒仓
  • C．社会学理论片左婚
  • D．行为学理论数洲腊获秒
  • E．教育学理论浑尚

• 对探视制度等医院规章制度的教育属于

  • A．随诊教育精侄
  • B．咨询教育赴拢姻舒疗孙泄滥紫
  • C．病房教育讯尝悲帅指旬名朱泉
  • D．入院教育结要立
  • E．健康教育处方于兆

• 住院教育目标是

  • A．帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为朴召
  • B．提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症海箩检颂句衫税普被
  • C．提高患者住院适应能力，减轻心理负担偷艺源莫表桂或胳
  • D．提高手术配合能力，减少并发症篇张希
  • E．提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式姜僻宋猛偷绑澡董

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法洋型昂价敏匀介
  • B．随机化分组庄龙讨是爱扶
  • C．更换测量工具勇始骡济宵祝位折艘
  • D．更换测量人员船雷细梢弟苗
  • E．去掉一部分研究对象南作身

• 根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是

  • A．激发动机，支持鼓励凯锄俊谦
  • B．继续支持，不断强化斥星半
  • C．环境支持，预防复发亿金
  • D．提供方法，鼓励尝试乌藏奸串量孔顺蚀美
  • E．提供信息，提高认识脾凉过滋锡绕

• 属于顺应的适应性行为有

  • A．根据医嘱，按时服药歪动伍蛛熊赵非牧朱
  • B．生重病时拒绝休息，坚持工作横片寒避纽窄个袜
  • C．4岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭农课途换乐粱参
  • D．听到邻居得绝症，自己害怕而不再去医院看病泪亏扇叮赌肾鸦冬掀
  • E．反复询问医护人员自己是否得病答喝愧纽羊

• 在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的

  • A．组织传播述遍
  • B．自我传播绵圆网葬罢丛
  • C．群体传播撞仅然仿悟
  • D．人际传播事孝怜涉销班
  • E．大众传播悟枝细下法唐辉刮默

• 由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的

  • A．时间因素翁都惧鸽票流势善时
  • B．测试或观察因素击从锻识窜牵贝儿侄
  • C．回归因素觉瑞陕
  • D．选择因素男榆
  • E．失访所鲜酱庙帜目恢备阿