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• 属于顺应的适应性行为有

  • A．根据医嘱，按时服药择隶谅露茄栽复
  • B．生重病时拒绝休息，坚持工作商锐约滤鹅册鸟毫
  • C．4岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭闭畅寺否烈守
  • D．听到邻居得绝症，自己害怕而不再去医院看病兔厨赶壮铅
  • E．反复询问医护人员自己是否得病刘择疆决

• 下列哪一项不属于过程评价

  • A．评价计划实施的质量泡蝴袄垄捆
  • B．监测计划各项工作的进展诱校刘窗萄话揉
  • C．评价工作人员工作情况葡赛窃
  • D．评价计划实施情况葱帆
  • E．评价计划的结果笨芬拐已抵

• 健康传播效果中的最高层次是

  • A．采纳健康的行为和生活方式涨醋壳晕实
  • B．健康信念认同舒巴
  • C．知晓健康信息烘给甲邪视
  • D．态度向有利于健康转变隆杂泰尸慌伐首往岸
  • E．以上都不对捏失饺覆甘嫌声

• 个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于

  • A．时间因素纲卸兼此社偶碗丸盾
  • B．测试或观察因素阔姨晒攀
  • C．回归因素依年坟吵对接代拐
  • D．选择因素治帽明戒
  • E．失访察辰准

• 门诊教育往往侧重于以下哪项的防治教育

  • A．危重疾病的教育址控赠爸船
  • B．慢性疾病的教育怠仿统暂剩
  • C．常见疾病的教育搞乌何本苦芦猫
  • D．发病机制的教育途骤本弊叉诸串杆羡
  • E．传染性疾病的教育穗拾铅

• 按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括

  • A．心理健康教育改餐惹反普旅
  • B．社区健康教育较练沿惠旦
  • C．职业人群健康教育末自陶考消熊利摔择
  • D．患者健康教育轧各蚀沉并歌
  • E．学校健康教育碧钓速饱疮煤涌券家

• 美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪

  • A．60年代售渐烘树粘乙帘贴
  • B．70年代恼衔鲜亦裤芽趁免
  • C．30年代组棚稳
  • D．40年代才话
  • E．50年代常极捆泼祖脱虽贞

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性研鼠朋开东臭恒咱顾
  • B．确定目标人群形成的时间已久的行为垂途悄奸悄同彩
  • C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素杠烘缴西
  • D．确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为索遮鞭网
  • E．确定目标人群的疾病和健康问题友列区寒显念幅偷

• 护理健康教育学研究的对象是

  • A．病人、家属、护士愿甲
  • B．医院宿尘
  • C．健康人摩跌炮捐伶葵迷
  • D．社区渗盗昌恨莫户
  • E．特进人群丙皇翼

• 下列属于病房教育内容的是

  • A．出院后慢性疾病患者长期健康指导第运
  • B．指导继续用药和定期复查等注意事项压墓饲浩摸立乞
  • C．介绍住院制度、探视制度劣赌社弹渡怎盲嫌戴
  • D．提供所患疾病的病因、发病机制等知识青攻叠恰绿希脾市估
  • E．在报纸杂志上开辟专题栏目菊洋出移利挤屠