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• "您是不是也同意我们大家都支持的第二种方案呢"这种提问方式是

  • A．封闭式提问搅浸纳狭第头
  • B．探索式提问源应洋苹罗思励使纲
  • C．开放式提问客踩于宫
  • D．复合式提问算笋币士咸顷塘渡
  • E．偏向式提问屋旬报吩伸而课唯

• 下列行为属于日常健康行为的是

  • A．戒烟要空允掘燃
  • B．平衡膳食悄易跨珠厂挽抱
  • C．定期体检葱减管胜鸣湾投首
  • D．开车系安全带幼婚革定出光吃
  • E．预防接种岸伤乖畅你

• 以估测目标人群的生活质量为起点，评估他们的需求和影响其生活质量的主要问题的方法称为

  • A．定性诊断见名宗
  • B．组织诊断盒警奇蝶瞒
  • C．社会诊断妙齿另嘴技
  • D．教育诊断陈闯照益掀群菊绍
  • E．流行病学诊断今鸡鱼跟弟气

• 出院教育目标是

  • A．帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为刀砍轮殃亭啦骂胞猜
  • B．提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症反尝识
  • C．提高患者住院适应能力，减轻心理负担实差槐绵舱
  • D．提高手术配合能力，减少并发症宜芝夜做靠池
  • E．提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式量守己乃啊饰种相

• 健康教育的核心问题是改变个体和群体的

  • A．态度刺霉杜
  • B．知识啄肌速味户防
  • C．价值观例躲兽
  • D．健康意识称驶僵黄葬扫破
  • E．行为讽析武责我略

• "知信行"理论中，"知"、"信"、"行"三者之间的关系是

  • A．"知"是目标、"信"是基础、"行"是动力竖郊远番往幕词近野
  • B．"知"是动力、"信"是基础、"行"是目标坡狗脆羽收
  • C．"知"是目标、"信"是动力、"行"是基础质枪喜墓
  • D．"知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标近集协猴糕插比
  • E．"知"是基础、"信"是目标、"行"是动力美滤城

• 测量生活质量属于健康教育诊断中的

  • A．社会诊断棉纽怪衡
  • B．流行病学诊断大懂倾僚卡斯挽潮
  • C．管理与政策诊断著鹅秀欺搅妇
  • D．行为诊断画良贺畜毛
  • E．教育诊断仪搞苦池耀库奇仙剩

• 以下哪项不属于出院教育的内容

  • A．发病机制庙季报责
  • B．定期复查寿闯昂测漫奸兼
  • C．医疗效果呀蝇贫辟换围
  • D．继续用药钓槽变棕旨灿
  • E．病情现状挺抛激粉未朴统典

• 健康传播效果中的最高层次是

  • A．采纳健康的行为和生活方式墨手晨晴办听
  • B．健康信念认同得滚谈铅
  • C．知晓健康信息转总趣
  • D．态度向有利于健康转变浸李鹿战
  • E．以上都不对非记紧巷弄属价

• 不属于人的本能行为的有

  • A．性行为语纵尝翻掌江练
  • B．躲避行为储吩颜摧鸟
  • C．选择健康生活方式棵蹄充捡舍山役峡其
  • D．睡眠栋迁
  • E．吃饭蜻快拜