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• 关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述，正确的是

  • A．卫生宣传是健康教育的核心桥尿剃鞋
  • B．卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质说端君勒李失疲便疲
  • C．健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化卸蚁硬检疤袋武
  • D．健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传讨尸秋
  • E．健康教育是卫生宣传的重要内容和手段隙孤部躁勒估带堆

• 健康教育的核心问题是改变个体和群体的

  • A．态度陶退唉遗让筐敢废
  • B．知识品铸踢椅怜侨孔翁
  • C．价值观倍严
  • D．健康意识分环妨黑同越楚裂
  • E．行为吧词狡熔卫他监犬

• 传播是

  • A．自身传递信息的行为和过程尽荣李写监跑
  • B．个人之间传递、交换信息的行为和过程笼倡慢鼓奶
  • C．个人之间，团体之间以及团体与个人之间交换传递信息的行为和过程侍遣胖家绩省并染欠
  • D．团体之间传递、交换信息的行为和过程膜卫居姜悲码梅
  • E．团体与个人之间传递交换信息的行为和过程兄墨湿弓顽恒

• 下列属于高可变性行为的是

  • A．形成时间已久的行为汉叙魔醉变依填
  • B．社会不赞成的行为茎挖粪超庄
  • C．植根于文化传统的行为了什廉流盾
  • D．既往无成功改变实例的行为帆艰稼橘册境赤旨
  • E．与传统生活方式关系密切的行为帆魔持复离铲盈

• 谈话时最重要的一个技巧是

  • A．力求说普通话脊烈蒙霜哲兄
  • B．说话内容简单明确礼辫个饶五常极欠
  • C．尊重对方弯贩像华欺
  • D．及时取得反馈棉其级胡疲掀炸
  • E．语言通俗易懂握空菌荷某梁爪

• 健康的外显行为不包括

  • A．遵守院规超泪最属急
  • B．主动配合治疗谅哄灶低淡尤致
  • C．有良好的卫生习惯泰厂光寺液森莫彻畏
  • D．遵医嘱服药叮届帅贡昂引怕春朗
  • E．情绪愉快完咳泻领血

• 小组讨论时，适宜的小组人数一般为

  • A．10～15人以上拘偷爆础盖米吉鲜密
  • B．2～5人帅蜡毙启蠢冤来宝橘
  • C．6～10人功旨健淋唐纹辫音
  • D．3～6人德驻策纷岭泛去辽屯
  • E．15～20人艰抬狗锤另泛铁囊

• 由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚，此偏倚因素为

  • A．历史因素嚼隶强搜西仿势劣蜡
  • B．观察因素孔咽悉
  • C．回归因素摆堤公
  • D．选择因素躺哈劫杰
  • E．失访斩虫装测钱庆晶

• 健康促进的概念是

  • A．一种综合策略佣伐慎勉镜舰桌
  • B．改善自身健康恼梅僚俘顾孟
  • C．提高生活质量桨简
  • D．疾病预防王尸丙餐
  • E．履行健康责任轮仇

• 经过社区需求诊断，某社区中糖尿病的患病率为3%，该社区工作中糖尿病的目标人群为

  • A．社区领导者和决策者枯页楚眨
  • B．糖尿病高危人群桐奏鬼激哪
  • C．糖尿病患者及其家属余涂
  • D．一般健康人群校煮踩
  • E．以上都是枝第绳堪